學習層次，即二級評估。該層次的評估主要是用來了解受訓者透過培訓學到了什麼。主要採用書面測試、操作測試、等級情景模擬測試等評估方法。

二級評估是刺激評估。

一級評估是指收集與生理功能、自我概念、角色功能和相互依賴4種適應方式有關的行為，又稱為行為評估（assess of behaviour）。護士要判斷個體輸出的行為是否為適應性反應，是否有助於促進健康；識別個體出現的無效反應和需要護士幫助才能達到的適應反應。

一級評估的內容包括：

1、生理功能。包括氧氣、營養、排洩、活動及休息、防禦、感覺、水、電解質平衡、神經功能和內分泌功能。其中無效反應的生理活動表現為：缺氧、營養不良、腹瀉、便秘、尿失禁、失眠、發熱、疼痛、壓瘡、水腫、電解質紊亂、血糖過高、血壓過高等。

2、自我概念包括自我和人本自我方面的功能表現。其中無效反應的生理活動表現為自卑、自責、自我形象紊亂、無能為力感等。

3、角色功能。包括個體在家庭、單位、社會等各種角色的功能情況。其中無效反應可表現為角色不一致、角色衝突等。

4、相互依賴。包括個體與其重要關係人、支援系統的互動狀態方面的輸出性行為。其中無效反應的表現如孤獨、分離性焦慮等。

二級評估是對影響服務物件行為的3種刺激型別的評估，又稱刺激評估。在該階段，護士要對可能影響行為的內部和外部刺激因素進行全面評估，並識別主要刺激、相關刺激和固有刺激。