Sunny同學默寫小達人：語文（四年級上 大字護眼版）》按照“每日一默”的理念編寫，按照部編新教材實際課時劃分，與教材同步，科學合理的編排，讓練習覆蓋每一天。

以對應教材的單元為序，還包含單元、期中、期末、專項複習，以加強學生對知識點的鞏固。

每課拼音和生字的考查以“記憶型（直接型）默寫”和情境型默寫相結合，提高學生的靈活運用能力。

江西教育出版社2021Sunny同學課時最佳化作業四年級語文上冊RJ人教版四川專版答案小編整理好了，本書由江西教育出版社發行，宋一璋主編，結合四川地區教育特色，讓學生全面瞭解自己的每個階段學習情況，以便及時查漏補缺，強化基礎，對這本書感興趣的小夥伴們可以在答案圈搜尋檢視哦。

我的同桌同學是個Sunny少年。打籃球他可拿手了。別說，我們班可真是“行行出狀元”啊！各種“技能”都有拿手的人。Sunny下打球的少年，好一個活力的場景。擁有一個這樣的同桌，真的很幸運。這兩個多月來，他也沒少給我幫助，簡直就是個現實版的“ 大白”。而我能對他做的，就是儘可能地在他需要的地方幫助他吧。現在只是一小步，我要在未來發現更多同學的優點，並從現在開始像同桌一樣帶給人們慢慢的正能量。

嫉妒也是一種動力，也可以成為一個人的奮鬥目標，還可以激發人超越競爭對手的慾望。

你成績好，老師肯定知道，老師表揚那些字寫的好的同學，一來是那些同學可能還有許多不足，希望他們可以好上加好，爭取取得更好的成績，二來也是透過這種表揚的方式激勵這些同學，希望他們可以迎頭趕上。老師沒有特別提出表揚你，一是出於對你的特別愛護，因為你本來就很優秀，老師不想讓你受到一丁點委屈，二來老師希望可以旁敲側擊來提示你字寫的好的重要性。你如此聰明，怎麼就理解不了老師的一片苦心呢？同時，老師也不想讓你太過於招搖，以免引來其他同學對你的冷嘲熱諷，影響你的成績。

所以，你大可以不必嫉妒別人，而是心領神會老師的意圖，在不知不覺中注意提高自己的書寫水平。等到老師看見你的進步後，他一定會和你心有靈犀一點通，不言自明哦！好同學與老師的交流都是互相默契的。因為好學生不需要大肆宣傳表揚，他們的成績就是招牌。

這麼辦：

1.爭取把字寫好

想要獲得老師的誇讚，那就提高自己的書寫質量。

當你努力寫字的時候，你就會心態平和，你會發現專注於當下的努力，就會忘記嫉妒這件事！

做最好的自己，你會更快樂！

2.可以求誇獎

嫉妒雖然是不好的情緒，但是也有它有利的一面，比如，你嫉妒老師經常誇獎寫字好的同學，理由是我考第一啊，為什麼老師不誇獎我呢？

那是老師不知道你有被誇獎的需求，老師要面對很多學生，要處理很多方面，你的心理訴求老師很難發現。

有個小故事分享給你：

學生小瑞和學生小雨同時舉手搶答老師的提問，老師請小雨先回答，小瑞就撒嬌說，老師讓我回答吧！老師點點頭說，等小雨回答完你接著回答。小雨回答完了，老師請小瑞回答，小瑞說自己的答案和小雨一樣。老師知道答案並不是唯一，就啟發他深度思考一下，小瑞略一沉思說出了不同的答案，顯然很開心。因此，老師記住了小瑞，對他有了更深刻的瞭解。

一個老師要面對很多學生，想要讓老師注意你，就要努力表現，多爭取機會讓老師多關注你！

3.與其嫉妒不如坦然面對，因為第一成績的你也是別人嫉妒的物件。

有人站在橋邊看風景，我卻站在遠處看他，殊不知，每個人都有這樣的機會成為別人的風景線。

放下嫉妒，拿起你第一的風度，往高處走，爭取再上一個階梯。

搞清楚沒有，你考了第一，作為老師，會嫉妒你？

從你提的問題中我發現，大概是這樣的：老師經常誇獎那些字寫得好的同學，你經常考第一，老師也沒表揚你，所以你認為老師嫉妒。對嗎？

如果是這樣，我覺得你和老師都有些應該改進的地方。

你考試得第一，這是你的驕傲。你應該再接再厲，決不能因為老師沒有誇獎你就認為老師嫉妒，就自暴自棄，做出一些不應該做的事情！

作為老師，應該把學生的問題和優點分開來，該表揚的要表揚，該鼓勵的要鼓勵。不應該因為學生字寫得差一些就鄙視。

寫字是一個技術活。它與一個人的天賦有一定的關係。在教學實踐中我們發現，有些學生並沒有故意練習寫字，字卻寫得很好，連老師都自嘆不如！有些學生很認真地練習寫字，卻怎麼也寫不好。

我在教學中是特別強調寫字的。我強調寫字，不是要求每個學生都寫得漂亮，我的要求只是乾淨整潔。哪個學生做不到，我是罰抄寫的。只要在作業中出現字跡潦草的現象，我就不會放過。

如今你面對這樣的老師，因為你的字寫得不如人家，哪怕考第一，也不重視你，這對你也許不是壞事。它可以激發你的學習積極性，你應該相信，老師大概用的是激將法，使你把字寫好。所以你應該認真對待，把字寫好一些！

在寫字和學習之間，我覺得你應該這樣定位：如果自己沒有寫字的天賦，不追求什麼書法家，那就力求把字寫整潔就行。只要把字寫清楚乾淨整齊，老師是不會非分你的！

雖然現在進入電腦時代，很多地方用不上書寫了，但是，再現代化的時代，書寫還是少不了的。如果你能寫出一手漂亮的字，本身就是一種驕傲。再不行，也要過得去，不要讓人笑話。

你的成績很好，想必將來一定做大事。不要到時候一出手，就讓人瞧不起。老師大概也是這麼想，逼你把字練好吧！

那就逼自己一下，寫出受看的字來！

語文老師經常表揚班級裡寫字好的同學，不必嫉妒。

1.你很優秀。老師在班級裡表揚同學，是一件很正常的事情。獎勤罰懶，獎優罰劣。褒獎先進，鞭策後進。有助於培養良好的班風學風。孩子學習有目標，有榜樣，後進生也會進步很快。你在班級裡經常考試第一，不管是語文單科第一，還是總分第一，都說明你很優秀，其實老師也該表揚你。可能是你的班級孩子們的學習成績，普遍教好，老師表揚你，起不到督促其他孩子的作用。也可能是老師一時大意，忘記了，你也不必在意，學好就行。

2.不必嫉妒。俗話說：“尺有所短，寸有所長”。你雖然在班級裡學習很優秀，但是你的字大概寫的不太好，沒有能引起老師的關注。你們班級孩子們寫字的整體水平可能也不大好。老師表揚同學，是有目的的。表揚寫字好的同學，一個是對他們的鼓勵，希望他們繼續保持，要把字寫得更好。另一個是鞭策別的孩子向他們學習，把字寫好。你即使學習很好，可是字寫得不好。你也不必嫉妒寫字好的同學。你只要認真練一練，一定可以把字寫得很漂亮。只要你平時在做作業的時候，注意把字寫好，你的寫字水平會大大提高。如果你的字還不如其他同學，你可以模仿字帖，這樣練習一陣子，你的字會突飛猛進，老師同學都會對你另眼相看，老師也一定會表揚你的。

你在班級裡，要勝不驕，敗不餒，也沒有必要嫉妒別人。同學之間要互相學習，取長補短。你的學習成績會更好。

你的老師經常誇寫字好的同學，你的成績總是排在班級第一，老師反而不誇你，讓你產生了妒忌的心理。你能夠在這裡詢問該怎麼辦，說明你已經發現了問題的嚴重性。

我可以非常肯定的告訴你，你們的語文老師是一位非常有遠見、有師德、有見識的老師。

一、“字如其人”。一個人書寫端正、美觀，是靠長年累月，勤奮練習才能做到的。

寫字好，可以從另一個側面反應出，這個人的學習態度是端正的，內心是追求美的，對於學習是熱愛的。

老師用這樣的孩子作為表揚物件，給眾多的同學一個正確的人生導向。

二、文化課成績很重要，但是一個人的行為習慣，自我發展，自我管理，社會適應能力，以及道德品行更重要。

你會因為老師表揚寫字好的同學，而產生嫉妒的心理。這讓你很不服氣。也從另一個側面反映出在社會適應能力方面，在人際交往方面你都存在著一定的思想偏差。

如果你能正確的看待老師的表揚，並能夠用老師的表揚來激勵自己，向著更好的方向去發展，我相信你一定會是一個非常優秀的，心理健康的，積極樂觀的孩子。

1.時常給自己積極的心理暗示。

保持正念，用樂觀、Sunny、健康的心理暗示，過每一天。用微笑改變自己的心態，告訴自己這也是一種學習，是一種給自我內心放鬆的一次學習。

告訴自己成績不重要，第一沒有什麼了不起，用謙遜的心態面對自我的不足，人無完人，優秀的品質才是做人的根本。

2.自己跟自己比賽，這與他人無關。

他人的優秀跟你無關，因為你並沒有跟任何人競技。

你唯一的對手，就是你自己。找到你與他人的差距，從改變自己開始，每一天超越自我，才能改變他人對你的印象。

3.關注你的書寫，開始練字，用你的勤學苦練，獲得老師的讚賞。

這樣既能讓書寫更進一步，又能磨練心志，還能獲得他人的讚賞，一舉多得，何樂不為呢？

4.與他人友好相處，看到他人優秀的時候，給予他們最真誠的祝福。

努力調整心態，用真誠的祝福和美好的善意化解內心中的不快樂。

結語：

做內心明亮的少年，讓身心健康成長，成績不是衡量一個人的唯一標準，核心素養才是我們努力的方向。

放平自己的心態，人和人不一樣，喜歡擅長的也不一樣。成績好說明你很優秀，那就不要在乎那些地方，或者你可以練習字帖把字練好。作為老師他不僅要關注誰的成績優秀，也要發現別的學生的特長，多給學生鼓勵

我是默簡之，我來回答。

嫉妒其實是一種本能，適當的嫉妒可以幫助我們進步，很多時候我們喜歡把嫉妒叫“紅眼病”。

心理學上這麼描述嫉妒：它是一種人與人之間的不良關係的體現，它是人感情的表現。由於怨恨且察覺別人享有之利益，並欲將其佔為己有，因而產生的一種情感與心理狀態。

在進化心理上嫉妒是一種本能，這種本能可能產生於兩點:一是個體為維護擴充自己勢力範圍和繁殖繁衍的需要。二是平等分配生產生活物資的需要。適當嫉妒可以推動公平與合理性權益的保護作用。

在現代社會中，我們正常人都有嫉妒心，題主能作為班級第一名，代表上進心很強，希望事事都是第一名，恰恰班裡面字寫的最好的同學不是你，而是另有其人，老師喜歡錶揚這個同學，導致你嫉妒難耐，特別理解這種心情。

這種一直正常的嫉妒心，壓力不要太大，我的建議是:

發現別人寫字比你優秀，作為優秀的你很嫉妒，甚至有失落，為什麼那個字寫的好，被表揚的人不是我？

那麼倒過來想，你每次考第一名的時候，第二名和第三名有沒有嫉妒心？他們是怎麼處理自己的嫉妒的？

所以，從這個角度看，並不是所有人任何地方都優秀，都有不如他人的地方，因為不如別人，所以才有了動力和追趕空間。切莫小肚雞腸因為嫉妒，而去遠離這名同學。

其實他僅僅是寫字比你好，學習成績方面，你依然是第一名，所以你身上也有他嫉妒的地方，這麼想了，是不是好些了。

也或許題主嫉妒是老師對尖子生尤其第一名寵愛的特權分給了別人，而不是你獨享，而並不單單是因為對方字好，而是氣老師表揚了別人。

從這個角度，需要鍛鍊自己的氣度和胸襟，一個班幾十名同學，老師可以根據一定標準來表揚做的好的同學，畢竟足球明星再優秀，一個人也組成不了球隊，需要一個團隊來完成目標。

謙虛使人進步，既然其他同學字能寫的好，做為經常考第一的你也可以。一個人字型好壞，下筆的力度，也可以磨鍊一個人的心性，所以練好字，不僅是被老師表揚。而是今後也會有一手拿的出手的好字，也很不錯。

我家娃三年級，經常考第一，作文全班公認最好，字也是全校一等獎，但是老師經常誇另外一個女生，明明作文和字都差一大截，也是公開表揚，我家娃回家跟我說：老師還是更喜歡我，我都驚訝了，為什麼，內心想，這麼明顯的偏心呀，她說，因為老師對我要求高，我才能更進步，老師經常誇獎XXX，她都驕傲了，成績也會越來越不好的，所以，老師還是更愛我啊我當然聽完，感概萬千

心裡酸酸的很正常，能說出來說明你也是一個Sunny的人，這都很好。既然能求教於人，一定想聽聽別人的，那好，從現在起要學一點修養了。不能只看自己的成績，只看別人的缺點；也要看自己的弱項，看別人的強項。既慶幸自己的長處，也要慶賀別人的優勢。漸漸養成一顆平常心，漸漸遠離那顆妒忌心。

我是語文老師，隔三差五就會表揚字寫得好的學生。跟大家分享我的心得吧。

第一，我對孩子的要求第一個就是不管什麼時候，書寫都要認真，工整。因為寫字表現出的是學習態度。

為了讓孩子把字寫好，我減輕了作業量，二年級語文，每天晚上的作業就是報聽寫20個詞語。

但是這20個詞語必須書寫規範工整，錯詞必須訂正三遍。

成績好不好，和各種原因有關，但是書寫好不好，只和態度有關。

第二，即使作業再少，也總有孩子書寫不夠規範，這部分孩子需要激勵。

所以表揚好的同學，其實也是為了激勵其他沒被表揚的同學。

想被表揚，很簡單啊，20個詞語，工整規範的完成，難嗎？不難吧。假如做不到，又有什麼理由去質疑其他被表揚的孩子呢？

第三，其實書寫是否規範也能側面提現出一個孩子的學習成績。

一個成績好的孩子如果出現成績退步的情況，先從書寫上表現出來。

最後，希望孩子們都能把字寫好，字如其人，即使成績不行，最起碼有一手好字可以加分。

這位同學經常考第一，說明你有一顆上進的心，很好啊！

你的糾結之處在於，你考第一，你可能認為老師更應該表揚你，而不是寫字好的同學，所以你很嫉妒。網上流傳著一句話，嫉妒讓人面目全非，你的嫉妒暫時矇蔽了你的眼睛而已，認識到自己存在的問題並改進，你會更加優秀。

第一、你認為你考第一老師天天表揚你，是愛你還是害你？要知道，吾生也有涯，而知也無涯，你所學的只是滄海一粟而已，你的第一也僅限於班級或學校成績方面第一，所謂人外有人，天外有天，老師天天表揚你，如何讓你進步呢？

第二、老師表揚寫字好的同學，可能是那個同學字寫的要比你好，或者老師在鼓勵那個同學，希望他的字寫的更好，不管從哪一點來說，你都可以思考一下，你的字是不是要提升一下呢？孔子講，三人行，必有我師，對於別人優秀的地方，我們都可以去學習，這樣我們才有更大的進步空間；

第三、在人際關係中，比如這個問題中，老師誇獎字寫的好的同學。老師誇獎誰是老師的事，你不能要求老師只誇獎你而不誇獎別人，如果你這樣要求的話，就是你的角色不清，把自己放在比老師還高的位置上了，這一點是你尤其要注意的地方。在未來的工作當中，清楚明白自己的身份角色非常重要，越處於高層，越重要；

第四、嫉妒也不是什麼壞事，它是在提醒我們，每當我們意識到自己有嫉妒之心的時候，就是我們做出改變的時候。你是憎恨這個世界不公平，還是努力改變自己，提升自己？一切都由你自己說了算。

我兒子上小學時，字醜的自己都不認識，他從三年級起就是穩定的年級第一，老師總說他將來會因為字醜吃虧，我也想讓他練練字，但他不樂意，也就算了。

後來上初中，字一直醜，上的重點校重點班，排名落後了些，班裡前五的樣子，他們班前二十基本就是年級排名，老師說他要能把字寫好，至少每門多拿一分吧。破孩子軸的很，你越說他，他越不練，我覺得隨他便吧，父母和老師管不了，說不定將來女朋友能管呢。

上大學時交了個女朋友，現在倆人準備一起考研，那天他很得意的給我看他女朋友給他的賀卡，我的天！！跟這姑娘比，我兒子的字也不算太醜啊

前幾天收拾屋子，翻出來他初中時寫的小說，我看半天沒看明白，拿給他看，他也看不明白，看來這東西得先儲存起來，等將來他成名成家了，有後人專門研究他的生平，說不定有大拿能研究出來吧