對教育行業幫助很大，堪稱革命性，例如語音識別、VR和AR，可以極大擴充套件孩子眼界和想象力，當然，技術只是手段，還需要更多的跟新技術結合起來的課件開發出來~

新時代的重要特徵就是人工智慧，建國70週年的時候，當中國的機器人軍團方陣 走在長安大街上接受全華人民檢閱的時候，新時代就真正的到來了。人工智慧對教育行業的影響是深遠的 具體表現在以下幾個方面

第一，獲取知識將異常方便，任何一個教室或者社會公眾的角落都可能有機器人聯網，那麼這個機器人終端就可能是一部世界的百科全書。我們能隨時隨地的獲取我們想看到的各種各樣的知識 理論和可能存在的 理論假設。我們的老師則不得不轉向 激發我們的興趣，成為我們獲取知識的引路人和糾正我們錯誤的裁判，老師不是我們獲取知識的主要途徑。我們可以利用先進的全息成像技術，虛擬現實技術 對自然科學歷史知識，社會科學歷史知識，人文科學歷史知識 進行復原模擬，總之 凡是歷史上科學文化成果都可以透過人工智慧群主在機器人的儲存器內方便我們查閱

第二，人工智慧的核心技術是機器學習，模仿人類的學習規律,根據興趣來進行學習。整個社會的教育體系 將不是按照工業時代的標準化來進行，我們的考試不需要用標準分數來進行排名次。我們每一個人將根據自己的興趣和擅長來獲取自己喜歡的知識，每一個人在自己的專業領域之內都是大師

第三，學校裡的主要科目 是藝術，語言，體育，數學 和文化歷史。目前 所學的物理，化學 生物，法律，地理，歷史這些學科都會從教學當中消失，因為這些知識都可以有人工智慧的機器人進行全息投影，進行視覺化的教學統稱為 文化歷史。去學校裡面的學習學生 學習方式主要是透過體育課遊戲來完成知識的傳承。

第四，考核體系將進行翻天覆地的變化，由於每一個人是依據自己的興趣來學習的，具體對每一個人的評價體系是一句時代發展而定的，誠懇的說必須有專業人士來依據具體的情況來評定，這裡面有很大的想象 空間。總之絕對不是對每一個人 按照工業化的標準來進行統考，分合格和不合格。人將最終成為社會的主宰 自然界的決定力量。

總之一句話 未來十年之內 人工智慧 將進入每一個家庭，社會將翻天覆地的變化，未來的教育將會形成智人與神人之間的競爭。

首先，人工智慧已經成為教學內容。國務院去年印發《新一代人工智慧發展規劃》，明確提出要在中小學階段逐步引入人工智慧相關課程，培養孩子們和人工智慧和諧共存的意識。一些學校已經開始了這方面的探索。

另一方面，人工智慧可以改進教學實踐。有些學校已經透過記錄學生的口語評測，平時作業，考試情況等等來對學生做個性化指導，解決大班化的問題。另外，透過AR/VR來給學生提供更豐富的學習體驗，寓教於樂。

最後，人工智慧將來可能改變教育的目的。那個時候，每個學生都有自己的學習助理，根據自己的天賦和興趣進行個性化學習，考核也不是以分數定高低。學校主要培養學生文化藝術、創新思維、團隊精神，而不再是傳授知識。

將來的孩子們是陪伴人工智慧長大的一代人，所以我們必須從小培養他們和人工智慧和諧共存。

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教育會更加向素質教育轉變，很多原來必須要學習的，可能在人工智慧時代都沒有要學都必要了。

藝術、創造力和想象力成為要素。

會有一些影響，但不至於師資力量減弱，教育行業應該說是最不會受人工智慧時代洗刷的一個行業之一，當利用得當AI只會引領教育行業走上更高的一個臺階，多餘教育來說只有好處沒有壞處

人工智慧只會對教育行業有更大的發展，以及多元化！

1：提供人工計算的精準性（計算機遠比人腦精確運算能力強，百度的阿爾法狗圍棋大賽就是一個例子）

2：創造性思維的提高（配合工具如VR，AR給教育提升更多的豐富性以及多元性）

3：個性化教育的定製（整合資料及閱讀內容，針對性的做出教育方案，讓學生更容易接受，提高學習能力和效率）

綜合以上人工智慧+教育真的有可能讓千百年來“因材施教”的教育夢想得以實現，真正提升我們教育的質量、效率,有趣，針對性，公平等一系列問題，正在達到學生接受知識的方法更多

人工智慧在教育行業能發揮的作用：

1、教育機器人已經出現。

作為教師和學生的助手，教育機器人能夠輔助教學、測試、學習，代理師生事務。未來，運用教育機器人來激發中小學生的學習興趣，提高學生的綜合能力會是大趨勢。教育機器人甚至可能成為學生的課本和書包那樣的必需品。

2、教學資料的處理。

包括學生作業的批改，寫作題和其他主觀題的批改，能做到比人類老師更客觀、更公平。

3、教學和教育資源的結構化、最最佳化。

優秀教師、優秀教案、優秀教學方法，細分到針對特定課目的不同專題和題型的解答，能夠收錄到系統的大資料中，透過機器學習演算法進行分類管理。

4、對教學資源進行社會化的自動分配。

系統能提供教學資源給需要的學生進行自動檢索，或者按照智慧方式作出系統推送，分配給需要和付費了學生。

5、個性互動和全網學生檔案。

學生和專門配屬的網上老師、虛擬老師進行互動，檢查學生的課堂筆記、錯題本、線上學習的實時錄影，以監督和解決學生是否存在情緒、理解偏差等問題。

甚至還可以定製個人適用的學習計劃、課程，線上記錄學生的課程教育、興趣特長的培養、成績等，這樣的大資料共享可以實現用人單位一對一精準錄用人才。

1、民營教育機構的湧現。

大量的教師配備在網際網路和人工智慧面前顯得冗餘，預計傳統的教師隊伍會消減不少。留下的教師也必須運用智慧機器人裝置輔助教學，或者輔助智慧機器人進行教學。

由於人工智慧對公辦教學機構提出了新的器材、場景等要求，大規模的學校改造在一段時間內可能無法滿足社會需求，以人工智慧為核心技術手段的民營教育機構將會大量出現以填補空白。那時，學校教育吃皇糧的局面可能被取代。

2、教育的可塑性和實現性落實到家庭和學生個人

過去須以學校為單位貫徹教學任務，現在人工智慧發展出系統的教學功能和程式功能，自動幫助學生風雨無阻地完成每日的功課。

家長只需要檢查所聘請的人工智慧教育機構和所配屬的人工智慧系統是否正常運作就可以。學生可以有計劃地開展自適應教育，不受學校學期和課程的安排。

一些實驗教學場景可以透過VR虛擬現實來實現。

窮人家的孩子可以自由組合，做到2、3個人共租、共享一套人工智慧教育資源。

3、傳統教育機構的職能會發生轉變。

由於學生們不用去到學校就能接受完整、系統的中小學教育，傳統學校的職能將發生轉變。學校也許將成為那些接受人工智慧教學之後，必須接受定期考試測評和不定期專項考試測評的場所，並發展成為相應的服務機構。

接受人工智慧教學的學生須有一個自由談論和交友的小空間，交換心得和聯絡同類的感情，以替代學校教育的功能，放鬆情緒去繼續完成學習。

以上內容具有時效性，短期內只有部分可以預期並實現。

人工智慧可以作為教育培訓的輔助。

教育要言教與身教兼顧，身教要重於言教。

人工智慧只能輔助言教，不能輔助身教。

有影響！！！

關鍵是有趣的教學氛圍，當被簡單的官僚指標束縛時，學習成了死記硬背枯燥記憶，這樣的學生有硬傷帶入生活中，能否解脫看各人命。

對於人工智慧是否會給教育培訓產生什麼影響？

當然那，隨著科技的發展與進步，進而發展到人工智慧教育，同時也更使得教育現代化，從而減少教師的備課的壓力，使得教育培訓會帶來春天的Sunny。

為什麼人工智慧教育，會為教育培訓工作帶來更快捷方便的智慧教育，由於實現智慧互聯的資訊共享，可以透過平臺互相聯接，收索到更多教育教材，大大方便了教師透過口語的傳授，但是僅僅只能提供作為補助使用，更為主要還是要有老師的面授為主。

人工智慧是好事，國家十三五規劃中提出，2016年到2030年是人工智慧發展的重要的15年，也是腦科學發展的15年黃金時間。兩者結合那是有利於社會，有利於國家，有利於每個學生的好事。人工智慧讓教育工具多樣化、便捷化，讓學生學習更簡單、隨時隨地都可以學到世界一流名師的課程，同時這也讓教育資源更平等。工具的普及，必然讓教育成本極大降低，從而讓更多的偏遠地區和貧困地區的家庭能得到我優質教育資源的培養。是利國利民的好事！

對當前的教育可能深刻影響。對人類的教育產生廣泛多方面影響。但是基礎教育還是應當堅持，在高等教育方面應當彌補人工智慧未涉及方面予以補充，這只是其一。其二，對人工智慧已涉及方面應深化教育，以進一步提高人工智慧水平。推動人工智慧向更高水平發展。