不去配合老師一起來發現孩子問題並幫助孩子改錯，反而挑老師的毛病，這樣的家長也是醉了。

其實，我們在教育過程中遇到過許許多多各種各樣的家長。有的家長素質高，對孩子的問題很上心，能夠及時跟老師溝通，發現孩子的進步就配合老師適當表揚；發現孩子的不足就配合老師幫孩子糾正和改過。這樣的模式是最好的家校合作模式。

當然，混不吝的家長總是會遇到。自己就不通情理，就別指望孩子有個好榜樣了。你對孩子嚴格吧，孩子犯錯誤老師批評他會心疼、會代替孩子反抗，指責老師太嚴厲；偶爾佈置作業多一點吧，他就這裡舉報、那裡反映，好像老師在害她的孩子；老師主動打電話跟他溝通孩子的問題吧，他就懷疑老師別有用心，處處針對他的孩子。

這樣的家長嬌慣孩子已經到了是非不分的地步了，其實他們沒明白一個道理：老師和家長都是為了孩子學習成長，目標是一致的，溝通是最好的橋樑，也是幫助孩子順利成長的最好階梯。

我還要告訴家長們一個事實：90%甚至還要多的老師是有愛心、有責任心的好老師，要相信老師的職業操守，別被社會負面輿論誤導。

試卷不簽名，屬於家教和幼教問題。從幼兒園開始，就要求試卷和物品簽名。忘記簽名的孩子應該去幼兒園回爐。

教不嚴，師之惰。嚴師才能出高徒。老師做的對，物慾橫流的時代，認真負責的老師太難得。

中考沒塗答題卡，你信嗎

這是一個真實的例子。

剛剛過去的中考，一個學生直到公佈中考成績才記起來:中考理化合卷，沒塗答題卡。他實際成績526分，分數線538分。卷Ⅱ總分80分，他得到78分，得分率為97.5%；卷I總分40分，得到30分應該不困難吧？然而他卻以低於分數線12分落榜。

他所報考的雖然是縣中，但學校有100多年的歷史，為省級重點高中，全國高中排名前百強。如此優質的資源，怎能錯過！這個學生哭過之後，又拾起課本，復讀！

好在政策允許復讀一年，若不然，肯定會留下終身的遺憾。

"亡羊補牢，不如未雨綢繆"。蔚繚子軍政篇提出"弛世用重典"。對於不寫名、不寫號的學生，老師用曝光方法幫他改正，家長不但不感激，還心中怨言，真是不可而喻。

老師做法沒什麼可說的。孩子試卷沒簽名老師負責任，註明座號，情理之中。至於釋出致班群，也屬正常，家長也沒有必要小題大做。孩子教育是一個複雜漫長的過程，挫折感、堅韌不拔的奮起教育也是重要一課，從此孩子逐步成熟起來，壞事也會變好事，事物總是一分為二的，多理解、多溝通，更有利於孩子成長。

只要學生一出錯就照像發到家長群的班主任算什麼呢？寫個座位號一比是很負責的良心老師了。從一年級就分：一組好，二組次之，三組差，四組更差，課間和休息時不準三、四組的學生到一、二組的地旁，不準差生和一組的玩，一組的說三、四組什麼都是對的，這操作還深得家委會幾人贊同，無論什麼事，其他人只有簽名的事，有疑問她會叫你單獨說…這樣的老師好吧！

這個事情，家長應該去學校跟老師溝通，看看老師怎麼看家長沒有簽字的看法，家長也可以說說你的沒有簽字的理由。雙方協商解決。

謝邀。孩子試卷沒簽名，按理說這張卷是無效卷。為什麼？其實老師這樣做，就是提醒大家一定要注意這個問題，這個問題很嚴重，如果高考卷面滿分也是無效的。因此老師給孩子寫了坐號拍在班群裡，這又是為什麼？就是提醒大家千萬要注意，這個問題不小啊！你千萬不要認為老師故意損傷孩自尊心啊！

焦慮的社會，焦慮的領導，焦慮的學生家長，讓我們如何教育孩子？

老李今年五十七歲，大學畢業三十三年，教書三十三年。從鄉下中學工作的那段時間學生家長對孩子不聞不問，任其發展，甚至阻攔孩子上學。記得很清楚，剛剛實行義務教育的那兩年，上級要入學率，要保證適齡孩子入學率百分之百。我們要走村訪戶，做學生家長的思想工作，甚至是求著一些人把孩子送到學校接受教育。但是，實話實說，真的沒有完成過任務，完成任務的都是那時候叫什麼展板上牆！把資料到很漂亮的展板上，掛到學校辦公室裡或者是外面一個醒目的位置，以利於檢查組人看。領導看到展板，吃過飯就會說乾的不錯，然後指點一下怎麼能讓上一級領導滿意的方法就走了。那麼為什麼義務教育了，學生家長不願意把孩子送進學校呢？那時的國家開放搞活剛剛幾年，外出打工剛剛在農村剛剛時興，農村孩子上學晚，又沒有幾個學習的，小學畢業就想著去打工掙錢，也有的想學門手藝。上學？又考不了大學中專的，考上了又咋？當個老師能掙幾個錢！有門路的家庭也不關心孩子上學不上學，隨便找個工作都比上學強。老李在糧站院內住，出來進去被糧站職工嘲笑：大學畢業，都不如我們這幹臨時工的。老婆就是糧站臨時工，每月工資和我差不多，有時可能還多點！那時不要說單位領導，政府官員，就是一般職工在自己工作的單位給孩子弄個工作，不是啥難事！上學何用？

那時候電話還很稀罕，當然遊戲機也沒有到鄉鎮。

1995咱老李調到縣城一中，雖然工資還是那麼多，收入還是那麼多，但是感覺明顯好了，畢竟縣城的人看問題比那時的鄉下人還是高一個層次。多數學生家長還是關心孩子的學習的！因為那時候大學畢業生要自謀職業，開始要求幹部年青化知識化，一般老百姓想安排自己的孩子進好一點的單位，比如銀行等，幾乎是不可能的。只有上學一條路！我們也踏踏實實地教了幾年書，我們學校高考成績也比較出色，好多年在地區升學率都排在前面。學生家長一般情況下對老師有要求都是以商量、求人的口氣說事，時不時的還會有學生家長請老師吃個飯。那幾年學生很少是獨生子女，在家裡沒有那麼嬌慣，也好教，學生家長認為老師管學生是理所應當的，你批評一個學生，甚至善意的拎一下耳朵也沒有事。

那時候手機還是2G。

想不起來啥時候開始的，任何單位都逢進必考，雖然還有蘿蔔招聘的現象，但是本科畢業是必須的。一般百姓家想進好一點的單位，公司必須有第一學歷211，985的要求，那你咋辦，你能咋辦？孩子資質好愛學習的不說了，資質一般不愛學習的咋辦？當權者有錢者找名師輔導，老百姓只有給老師壓力了。專家也開始出來走兩步了：為了學生的一切，一切為了學生；沒有教不好的老師，只有不會教的老師；老師上課不教課下教等等都來了。老師?老師成了全民討伐的物件。你佈置作業多了，專家說搞素質教育，低年級不要佈置作業，高年級作業量要限制;你佈置作業少了，說你不負責任，毀了孩子的前程。他考試失誤了，說你老師沒有安排好;他考試沒有簽名，怨你老師沒有提醒;他成績不好，怨你老師沒有好好教。

領導要成績，社會要成績，學生家長要成績，只有可憐的老師不知道咋出成績！

考試要求了，你忘了簽名，老師公佈一下，就給你孩子造成了傷害，那如果高考時出現了失誤，是老師的責任還是你自己的事?畢業後工作了，你幹不好工作被領導罵個狗血噴頭你會怎麼做？別一天天的在這瞎扯了！

為什麼一有事就挑教師的毛病？為什麼不去配合教師教育自己的孩子？你問我的看法，告訴你，不是有了孩子就配做家長，讓孩子有良好的家教，才配做家長。