讀了高爾基的《童年》，我似乎又長大了一些，是啊，只有現在好好學習，珍惜童年時光，長大才會有成就

不同的童年讀後感二年級？我應該要學習高爾基在艱苦的環境中認真學習和堅持不懈的精神。

課前，先做好預習工作。上課時，認真聽講，積極舉手發言，不開小差。

課外，多看課外書、多積累課外知識。

在生活中，我不能因為一點小事，而叫媽媽幫助，儘量自己事情自己完成。儘量幫媽媽做一些力所能及的事，給媽媽分憂。爭取做一個德、智、體、美全面發展的好孩子。

泰戈爾不同的童年讀後感二年級

 《童年》這本著作是前蘇聯偉大的無產階級作家高爾基的著作，我們都曾經讀過高爾基的其他作品，象《海燕》、《在人間》、《我的大學》等文章。我們知道《童年》是高爾基的自傳體小說，在寫《童年》時，高爾基已經成為一位冷峻的現實主義者。作者筆法質樸,揭示出前蘇聯當時社會血淋淋的畫面，作者充滿著深切的憂患意識，但作者並未停留在對落後、野蠻、醜惡的批判揭示上，他為讀者塑造出一個在艱難困苦中仍然堅持理想、不同流合汙的形象―一阿廖沙。為當時冷峻的現實生活抹上了一抹光亮，一抹樂觀主義的精神色彩。難怪列寧稱他是無產階級藝術的“最傑出代表”。

《童年》描寫的是阿廖沙在外租母家的生活，作品生動描述出十九世紀70年代俄羅斯人的生活畫面。揭示了剝削階級的殘暴、小市民的惡劣習氣，描述

了勞動人民的苦難生活，刻畫了阿廖沙不屈從黑暗、努力追求光明、刻苦自

學、探索革命真理的真實形象。

《童年》中的阿廖沙自小孤苦，寄人籬下，只有外祖母是他童年時代的唯一保護人，心靈的保護神。在外租母講述的優美童話

故事裡、在朗朗上口的民間歌謠裡，使的孤苦的阿廖沙在惡劣的環境中，不僅

沒有自怨自艾、隨波逐流，反而培養出阿廖沙對民間文學的熱愛，使他產生了

對正義事業和美好生活的嚮往。

讀了這篇文章，我深深體會到所謂的“苦難

"

就是一面雙刃劍，一方面它能

將軟弱的人擊倒，另一方面它卻又能激勵不屈的人向上。昂頭向上，迎著狂風

搏擊出一片屬於自己的新天地。

人，不要輕易被苦難所擊倒。