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1 # 紫玉魔童
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2 # 沐爻爻
《灰雀》告訴我們每個人都會犯錯,犯錯需要批評,更要的是善意的提醒,理解的微笑。這種提醒、微笑,讓我們有了自省的機會;讓我們感到了一種被尊重、被愛護的溫暖;讓我們體會到了人與人之間的真誠與美好。
透過語言和行動來揭示人物的內心世界，展現事件的發展程序，是本篇課文在表達上的主要特點。男孩的語言和行為已經告訴列寧，灰雀的消失與他有關；如何使孩子認識到將灰雀捉走是錯誤的從而自願將小鳥放回來，需要循循善誘。
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3 # 沉默不語1475
寫的是戀戀，寧輝卻和男孩之間的故事，列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀，當中的一隻玉的老江戲劇捉走的男孩，經過交談，感受到京東的男孩兒將會去飯了，回答這個故事，體現了列寧的負責任，對男孩兒，對男孩的關心愛護，以及男孩兒的內心和誠實的品質
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4 # 幸福一家人HS
《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，列寧對男孩兒潤物細無聲的教育，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真，知錯就改的品質。
課文共13個自然段，可以劃分成2部分：
第一部分：列寧非常喜歡灰雀。
第二部分：列寧找不到灰雀很著急，感覺灰雀失蹤與男孩有關，於是和男孩對話灰雀去向。
第三部分：灰雀又重新回到了枝頭。
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5 # 琉漪心晨
《灰雀》一文，偉人列寧像一個普通老百姓一樣跟小男孩交朋友，蘊涵著濃濃的人文精神。在這一片斷的教學中，教者有著極佳的教學洞察力，教者巧妙地借學生的疑問對學生的思維進行啟發，再透過學生讀書思考。
從而領悟到課文所表達的男孩愛灰雀、列寧愛灰雀更愛男孩的情感，學生對人與自然的和諧、人與人之間的和諧有了深刻的認識，得到了人文精神的陶冶。
從列寧在此文中的主要行為和品質看，他平易近人，熱愛自然，為了尊重小男孩的自尊，沒有當面指責他的過錯，而是透過平常的話語暗示小男孩要改正錯誤。
若把列寧定為中心人物來講課文，能受到最大啟迪的並不是學生，而是老師。列寧的做法讓老師們加深理解了“要尊重學生，要保護學生的自尊”這樣一個道理。
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6 # Ai吃魚
《灰雀》告訴我們每個人都會犯錯,犯錯需要批評,更要的是善意的提醒,理解的微笑。這種提醒、微笑,讓我們有了自省的機會;讓我們感到了一種被尊重、被愛護的溫暖;讓我們體會到了人與人之間的真誠與美好。
這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。
回覆列表
《灰雀》講的是列寧曾經經歷過的一件事情。
列寧在郊外養病的時候，常去公園裡散步。他看見了三隻美麗的小灰雀。可是有一天，列寧發現少了一隻小灰雀，列寧就詢問在場的一個小男孩有沒有看見一隻小灰雀。列寧在小男孩吞吞吐吐的回答中知道，小灰雀被他捉走了。列寧不想傷害小男孩的自尊心沒有揭穿他，而是巧妙的說服了他。小男孩也知道了錯誤。第二天，小男孩悄悄地把小灰雀送了回去。
認識到錯誤能及時改正，就是好孩子，而對待知錯能改的人，要以寬容的愛來包容他們。