三峽

酈道元 〔南北朝〕

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。(闕 通：缺；重巖 一作：重巒)

　　至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。(溯 同：泝；暮到 一作：暮至)

　　春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。(巘 一作：左山右獻)

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

文章先總寫三峽形貌，接下來分寫三峽四季不同的景色。因為三峽的夏天以水為主要特色，故而文章寫夏水以“朝發白帝，暮到江陵”“乘奔御風，不以疾也”表現長江洶湧澎湃、一瀉千里的迅猛；寫三峽春冬之景，突出其“清榮峻茂”的特色，顯露出大自然的無限生機，令人心曠神怡；寫三峽的秋天，則透過描寫“林寒澗肅”、高猿哀鳴且回聲久遠的情景，有意突出了三峽秋天的悽清悲涼的氣氛。

語文主題叢書八年級上冊第四本第二單元，分別是楊朔的《香山紅葉》、史鐵生的《老海棠樹》、袁鷹的《井崗翠竹》。徐名印從課題匯入，引導學生思考課題的內涵，接著，引導學生回顧從《白楊禮讚》中學到的方法技巧。徐名印在讓學生默讀三篇文章前，出示閱讀要求，讓學生帶著任務去閱讀，在20分鐘閱讀過程中，徐名印及時點出在巡視時發現的問題，如提示默讀的速度，讓學生注意勾畫、批註的運用。