其實這個問題我也一直特別矛盾，我記得我們小的時候，根本就沒有什麼補習班，所有的都是透過課堂學習的，但是那個時間過來的孩子們都非常優秀，隨著時代的發展與進步，國家也一直在要求減輕學生負擔，可是另一方面卻一直在進行應試教育，為了適應這樣的環境，突然之間你發現在學校周圍遍佈著大大小小許許多多的補習班，而且每個學生也都會報一門兩門的，補習班數學學習奧數，英語學習新概念，我看了其中的大部分內容，發現基本上都是我以前初中學習的，你不報輔導班你就不會，而這些型別的題目也是將來的小升初的必考內容，學生如果想上好的學校，就必須上輔導班，擴充知識面，多見題型，一分耕耘，一份收穫。

我的感覺是如果孩子夠聰明又夠積極，自己買福輔導資料學，也能取得優秀成績但是這樣的是少數，一個班級也就三兩個吧，大多數在初中階段還是應該補課的，但是也得選擇好的補習老師。實在不能補課，那就選擇好的輔導書，靜心看，悟性強的話，實際上也相當於一個高階教師在給你一對一補課。當年我就靠一本英語詞典在初高中每次考試中基本沒有對手

問題不在於補不補課能學習好，而在於別人補不補課，中國的學生生下來就是個競爭關係，好的高中大學收人有數，成績好的才能錄取，如果大學收100個人，分數在前100名的才能錄取，哪怕前100名的分數就考10分，也是錄取，所以如果國家嚴禁補課，大家都是公平的去考試那就沒必要補課，如果都去補課了，別人學的比你好，你不去補嗎？這就是目前中國學生的現狀，補不補課並不是你當家的，這是一種畸形的學習，都去補課，要正常的學校幹啥？難道正常的學習不能滿足學生們的知識水平嗎？

為了適應這樣的環境，突然之間你發現在學校周圍遍佈著大大小小許許多多的補習班，而且每個學生也都會報一門兩門的，補習班數學學習奧數，英語學習新概念，我看了其中的大部分內容，發現基本上都是我以前初中學習的，你不報輔導班你就不會，而這些型別的題目也是將來的小升初的必考內容，學生如果想上好的學校，就必須上輔導班，擴充知識面，多見題型，一分耕耘，一份收穫。