中公教育以考生為根本，以創新為動力，以卓越為目標，始終致力於為考生透過各類公職考試提供最可靠的後盾。

中公教育的基本理念是“以考生為本”，一切為了考生、一切工作和服務圍繞考生展開；“堅持、拼搏、創新、超越”的要求，則不僅體現在研發與教學工作中，也融進了對每一位學員學習、精神、生活的關懷裡。

(一)教育觀

(1)素質教育的內涵

①素質教育以提高國民素質為根本宗旨;

②素質教育是面向全體學生的教育;

③素質教育是促進學生全面發展的教育;

④素質教育是促進學生個性發展的教育;

⑤素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

(2)新課改下的教學觀

①從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”。

②從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”。

③從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”。

(二)學生觀

(1)學生是發展的人。學生的身心發展是有規律的，具有巨大的發展潛能，正處於發展過程中。

(2)學生是獨特的人。學生是一個完整的人，學生都有自身的獨特性，學生與成人之間存在著巨大的差異。

(3)學生是具有獨立意義的人。每個學生都是獨立於教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在，學生是學習的主體，學生是責權的主體。

(三)教師觀

(1)角色轉變

①從教師與學生的關係看，教師應該是學生學習的促進者。

②從教學與研究的關係看，教師應該是教育教學的研究者。

③從教學與課程的關係看，教師應該是課程的建設者和開發者。

④從學校與社群的關係看，教師應該是社群型開放的教師。

(2)行為轉變

①對待師生關係上，強調尊重、讚賞。

②對待教學關係上，強調幫助、引導。

③對待自我上，強調反思。

④對待與其他教育者的關係，強調合作。