要想培養學齡前兒童的記憶能力，可以分為兩個部分。

第一，讓他參加體育運動做遊戲。這樣可以刺激他大腦的發育。

第二可以給他進行繪本閱讀。繪本的內容有的是講顏色的，有的是講立規矩的，有的是講人際交往的。每樣都讀上一些。

第三給他背誦篇幅短小的唐詩。把這三樣迴圈往復進行。

記憶能力是需要培養的。

家長可以利用孩子形象記憶的特點，有意識地利用新鮮生動的實體，培養他的記憶力。要堅持不懈地培養，才有可能讓孩子的記憶力得到最大限度的提高。不要小看孩子的記憶能力，它是人們積累知識、經驗最有效的武器。

2

加強幼兒語言能力。

幼兒的記憶與語言能力的發展有密切關係。無論識記或回憶，語言都起著重要作用。記住記憶任務、理解記憶事物、複述記憶內容等各環節都離不開語言。因此，增強幼兒的語言能力，是提高幼兒記憶能力的重要方法。

3

以無意記憶為主，形象記憶占主導地位。

幼兒的有意記憶較差，如果預先告訴孩子要記住什麼，孩子明確了自己要記住些什麼，記憶效果會更好。如在講故事前，告訴孩子在講完故事後你要問的問題，孩子會特別國心聽故事;在去動物園之前告訴孩子記住今天都看了什麼動物，記憶效果會更好。平時要有意地給孩子佈置一些任務讓孩子完成，也可做訓練記憶力的遊戲：如把四五件常見的物品放在桌子上，讓孩子閉上眼睛，然後調換物品的位置或宰走一件，讓孩子說出順序的變化或少了什麼。

4

學齡前期的記憶特點有所改變。

4歲以後，孩子的記憶力就有可能終生難忘，但是，由於思維的具體形象性，這時的記憶基本上還是屬於形象記憶。在5-6歲時，孩子記憶的有意性就有了明顯的發展、他不僅能識記和回憶需要的材料，還可以運用一些方法幫助自己加強記憶。這個時期，家長就要注意培養孩子的有意記憶，它是掌握系統的科學知識、技能、技巧納基礎。因為靠無意記憶所獲得的知識是零碎片斷的，是不完善的。

5

要增進幼兒對事物納理解。

由於幼兒理解能力有限，對很多事情難以理解，對記住的事情並非真正理解，如孩子會背誦古詩，但並不理解，而是一種簡單的模仿和機械的記憶。隨年齡的增長，幼兒接觸的事物越來越多，僅靠機械記憶是不夠的，需要在理解的基礎上進行記憶。因此，為了加強幼兒納理解力，要讓孩子學會分析和比較，如讓孩子知道小鴨和小雞的區別和相似處，孩子的記憶就會更深到和精確。

一，影象記憶法。想要提高學齡前兒童的記憶力，就需要針對兒童的記憶力做一定的訓練。影象記憶法，拿10種動物的圖片，讓孩子從中辨別是什麼動物，剛開始辨別的時間可以適當長一點。然後辨別的時間，可以逐漸減慢，這種循序漸進的過程，對幫助孩子提高記憶力有很大的幫助。

2、遊戲記憶法

從孩子感興趣的事物入手，幫助孩子提高記憶力，效果更佳。遊戲記憶法，比如記住玩具的名稱，拿來幾樣玩具，讓孩子一一辨認，並且說出玩具的名字，記住玩具的特徵。然後讓孩子閉上眼睛，隨手拿走一樣，再讓孩子看是少了哪一樣玩具，這樣玩具有什麼特點。

3、飲食記憶法

要提高孩子的記憶，可以透過補充一些增強記憶力的食物，來達到輔助的作用，比如核桃、木耳、雞蛋、銀杏、魚類。這些食物都可以提高人的記憶力，在孩子記憶力發育時期就開始補充，有利於孩子今後的記憶力發展。

要培養學齡前兒童的記憶力，要從日常下手，反覆訓練，這樣才能更好鍛鍊孩子的記憶力思維。如果家裡有條件，可以送到早教機構進行培養，或者買一些閃卡，給孩子進行閃卡訓練。除此以外，也要注意食物的補充，從食物中攝入有益於記憶力的營養。