我來回答吧。

雖然每個人都是從低層次逐漸向高層次層層遞進的。但是有的人始終停留在低層次中，不願學習，不願進步。走向高層次的人能認識到學習的重要性，知道低層次的愚蠢是可以透過學習來實現的。

為什麼沒有感同身受。有啊，就是恨鐵不成鋼。

始終不進步那個人就成了高層次那個人心中愚蠢的人。

總是感覺低層次那個人頑固不化，說不進油鹽，沒法溝通，於是拉開了人與人的認知領域。

啟蒙不了，只能讓事實教育之

不層次的面，三觀衝突大！知識介面落差明顯，，因而，就，，，

1.自以為層次高，其實不一定。

2.不懂得不同觀念之間的溝通，說明能力不夠，因而選擇自我封閉。

認知嘛，主要就是知識閱歷積累構築的，其次就是資訊差，第一個的提高就是一個學習接觸經歷見識的過程，第二個就是怎麼能接觸接收穫取資訊的問題了，簡單來說[攤手]

先從確認自己是否是高層次還是低層次開始。

人本身沒有所謂高低之分，是勢能加持或損傷形成高低之分，你對不識字的讓他她理解數理化那隻能證明比不識字者更愚蠢！

：高層次和低層次就是聰明和愚蠢嗎？

不是！品德！就兩字，無德層次Z高危害越大！I

什麼是高層次的，我想沒人能有具體的答案。像當今社會網際網路的應用產品，如手機，電腦，屬於高階科技。那這種高科技就應該是知識份子，高階技術人才。黨政機關等等這些人中的龍鳳，高層次的人來使用。像農民以及一些普通工人就沒必要去認識，瞭解或使用了嗎？

所謂高層次的認知是讓複雜的變得簡單，簡單的變得實用。

凡事要先問立場後分是非。

層次的實質，是立場和世界觀，不是邏輯和方法論。

基本公設和公理體系都不同，講邏輯是緣木求魚。