很正常，有趣的部分是必須關注的。老師家長幫助指導分析，總結對比，提出觀點看法疑問。注意高考中考對閱讀思考的要求

這個說正常現象小孩的注意力是有限的，而且他的好奇心也很重對什麼都很感興趣。其實小孩子的好奇心，專注力也很重要的，也值得培養的。如果年紀太小深度閱讀是不太可行的，因為小孩的關注點會被其他事物吸引，只能靠家長慢慢引導，家長可以透過提問形式跟他討論，慢慢引導他在閱讀裡面找答案。

如果有時間，和孩子共讀一本書，同寫讀書心得，積累好詞佳句。有意識地去引導孩子養成不動筆墨不讀書讀書的好習慣，我認為是非常好的方法。

不知道孩子幾歲了。如果很小可以不管他是否帶著問題，以認識更多的字為前提就好。畢竟孩子們能沉下心去讀書已經很難得。比看電視、玩遊戲強太多。

再大點可以考慮帶問題去看，或者讓他試著找一些好的詞和句子，甚至精彩的段落。積少成多，孩子的語文基礎會更好的。

我覺得這個應該具體分析吧，如果根據年齡段來看的話，孩子年齡段最初的話主要是培養閱讀的興趣，所以這個時候更多注重的是讓孩子喜歡上閱讀，等到一定的階段，比如說小學三四年級之後有了實質量的基礎和閱讀習慣的加持。可以多給孩子做一些問題啊，相關的歷史人物啊，或者說科學實驗呀，結合他認知的關鍵期階段來引導會更好。加油加油

我們要怎麼去引導這個興趣呢？這就是平時聊天，討論與說話的關鍵了！首先孩子看過的書你也應該讀過，然後總結出其中道理，以適應與孩子的討論！比如問孩子看到了啥？最感興趣是那裡？然後自己也向孩子講講自己的領悟！就比如看龜兔賽跑，不管孩子著重點在哪兒，我們都用心聽孩子講的，誇他講得棒，然後問問為什麼烏龜能勝利呢？如果再來一次兔子是不是會勝利？等等這些問題！然後自己涉入教導的思考，這就教育孩子了！

想讓孩子讀美文，詩句，那你得多讀些備用，然後偶爾與孩子聊天，自然引出美的句子！當孩子也感覺確實很好的句子，真的舒服，值得記住時。就該適當的推薦書了！當孩子看過這書時，你又可以用上句引出孩子下句！或者在適當場景背出一兩句，孩子自然想吟出後幾句！如果他沒記住，就讓他去看看，大家一起說！是不是很有意思，很有感染力！

記得經常聊一些經典句子，互相影響！相信不久，孩子經常也會適時來一段，然後你們互相對文！肯定逐漸就愛上背美文，詩句了！

經典，要經常複習！這完全能影響孩子的閱讀方向！

第一，愛看書很好，興趣是最好的老師，這個你應該感到欣慰。

第二，會看書則是一個循序漸進的過程。

比如吃東西，我們都喜歡吃觸手可及的自己吃過的好吃的。你帶孩子去吃西式快餐，他當然會對漢堡、雞翅、薯條大快朵頤，不亦樂乎；如果你帶他去吃中式正餐，面對滿滿一桌子的饕餮盛宴，就需要他慢慢細品，意猶未盡。

所以給孩子擺上豐富有趣的經典著作吧，一頁一頁，一本一本，慢慢地陪他細細品味，隨著視野的擴大和審美情趣的提高，深度閱讀會在潛移默化中逐步養成。