勤儉節約的年代應該是在剛剛解放的那時候，那時侯連最基本的溫飽都解決不了，那時候煮的粥都是水和菜，那米粒都可以算的清的粥。

那個衣服是補丁打補丁，有句老古話是這樣說的，縫縫補補又三年。我希望我們生活現幸福也要記的以前的苦珍惜現在幸福的生活。

勤儉節約的口號是五十年代遭受三年自然災害時黨中央提出來的，當時物質條件十分缺乏，老百姓生活十分困難。當時有一個口號，叫做勤儉治國，厲行節約。可見勤儉節約當時也是治國方針，在這個方針的指引下，大家勒緊褲帶過緊日子，全民奮鬥，終於走出困境，迎來燦爛的日子。

節約糧食是2020年12月23日，全國第13屆人代會第24次會議提出了新的節約糧食的議題：珍惜糧食，反對浪費。

勤儉節約是人類發展史上的一個很大的覺悟，因為地球上的所有資源都是有限的，所以勤儉節約是人類文明的傳統美德，

你好 朋友 讓小孩學習勤儉節約是應該的，要告訴他們 我們大人工作有多辛苦 賺錢有多麼的不容易哈，有些錢該花的還是得花，不該花的就不要花，從小到大養成這樣的習慣的話，順便也會讓他學會理財的習慣，因為任何錢都不是大風颳來的，以上是我的回答。希望可以幫到你 謝謝

無論到什麼時候孩子都得勤儉節約，這樣孩子才能有大做偉，叢小就的教要買有用的東西，要知道錢來不得不容易是用血汗換來的，孩子要知道什麼苦，沒有苦是不會得到甜，就算在父母扶持幫助下得到了甜，那他們的甜也不會是永遠的，有多少有錢父母讓孩子吃穿玩樂，把父母的錢遭沒有父母也知道了但後悔也完了啊！孩子們還得叢苦起才慢慢努力才能得到甜，自己努力得來的甜是永遠的，節約都是叢小教育的，現在父母有錢讓孩子們穿名牌，你在買一般的他們就把面子比金錢不重要了啊！所以說勤儉節約無論什麼時候孩子們都要學的啊！

現如今，說到教育孩子勤儉節約這個話題，很多父母都認為這已過時了，年輕一代的父母們會產生這樣的想法是可以理解的。

首先，由於受到當下社會大環境的影響，大家的物質條件都得到了很大的改善，導致父母們普遍認為沒有必要在物質生活上苦到孩子。 同時，“富養孩子”的育兒思潮在社會上非常盛行，父母們對孩子們提的吃、穿、玩、用等等要求，基本是有求必應。那麼，在物質條件寬裕的年代，到底還要不要教育孩子勤儉節約呢？我認為答案是肯定的：一定要！

為什麼呢？

因為翻開厚重的華夏五千年曆史，你就不難發現，勤儉節約不僅僅是一種傳統美德，更是中華民族所提倡的一種道德規範。其實我覺得今天的父母來教導孩子勤儉節約，除了來傳導這樣一種傳統美德之外，更應該從道德規範的層面上去深層次地理解這樣一種教導的生命意義。“節儉”一詞在中國由來已久。說文解字中是這樣解釋“節儉”的：“節”是節制、控制的意思；“儉”指約束，不奢侈的意思。這兩個字的意思其實都是指對慾望的約束。中國古代儒家思想提倡以“溫、良、恭、儉、讓”的方式接人待物，認為節儉注重的是收斂自己的慾望，能幫助一個人養成物盡其用、居安思危、未雨綢繆的生活習慣。

諸葛亮在《誡子書》中說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德”，認為節儉的生活作風能培養品德。印度作家泰戈爾曾說：“鳥翼繫上了黃金，這鳥便永遠不在天上翱翔。”所以，“勤儉節約”的意義不僅僅在於杜絕物質上的浪費，更重要的是透過節儉來養成勤勉、剋制、謙恭、感恩等美德。現在的孩子，尤其是獨生子女，如果想要的東西得到得太容易，其實孩子們往往不容易學會珍惜。不要說孩子們，我們大人也是一樣！比如，我們在學生時代攢了很久的錢買了一件自己喜歡的衣服，對於這件衣服是非常珍惜的，可是現在的我們，如果自己想買一件衣服，隨便就買了，買了之後沒穿幾天就放在衣櫃裡，再也沒有拿出來過。

今天我們倡導孩子們去形成一種勤儉節約的這樣生活習慣，其實是從更深層次上去修煉一個孩子的心性。

今天孩子們浪費、丟棄、毀壞物品等不良現象，出現得更加頻繁，更為過分的是，在過度追求物質享受的一種風氣盛行的時候，孩子們會產生攀比的不良風氣，滋生虛榮心。因此，教育孩子艱苦樸素，勤儉節約，真的是幫助孩子們滋養德行的有效途徑，更是讓孩子學會感恩，將來從內心自發地形成回報家庭，回報社會的重要途徑。“成由節儉，敗由奢”是先輩們傳承給我們的寶貴价值觀，要融入到每個家庭的家風傳承當中，這一點也是我們對於培養孩子們成為未來領袖價值觀當中必不可少的，有助於孩子們形成“做自己想成為的自己，做自己的英雄，併為時代和國家的推進貢獻自己的力量”這樣的正確價值觀。

那麼，作為父母來講如何透過依託家風養成的方式來提倡培養孩子勤儉節約，從而對社會起到積極的影響作用呢？我認為可以從以下兩個方面來做。

1. 依託家風傳承來提倡勤儉節約，能讓勤儉節約在全社會中形成一種新的家庭新時尚。

家庭是社會的基石，如果一個個小小的家庭都能夠在家庭成員的內部提倡勤儉節約，踐行勤儉，將會對全民節儉產生巨大的推動作用，達到事半功倍的效果。

2. 依託家風傳承來提倡勤儉節約，對於培養勤儉節約風氣的效果是非常明顯的。

依託家風來傳承節儉，除對推廣面的表面起到明顯的促進作用外，在效果上也更加突出。這是因為家風的傳承往往伴隨著習慣的養成，而勤儉節約這種習慣，一個人一旦養成往往是比較穩固的，因為“潤物無聲”地影響比突擊性的學習，效果更加持久而深遠。傳承家風的途徑並不一定是刻意而為的訓導，更多的是言傳身教的影響和潛移默化的薰陶。在我的價值觀理念中，認為在一個家庭裡，從長輩到小輩，都應該一直秉持勤儉節約的家風，父母以身作則，孩子自然而然地模仿、學習，最終達到外化於形、內化於心。

簡單一點說，那就是父母要做給孩子看，而不是教導孩子聽。父母需要從哪些途徑來入手呢？我認為父母首先自己要勤儉節約。

美國教育學家杜班拉提出：“大多數人類行為是透過對榜樣的觀察而獲得的”。在一個家庭當中，毫無疑問，孩子心目中最有權威性的榜樣永遠是父母。 如果父母經常浪費糧食、水電或者非理性購物，其實是無法說服孩子做到勤儉節約的。平時，建議爸爸媽媽離開房間及時關燈，出門前檢查好水龍頭是否滴水。這樣，孩子也會“看樣學樣”地形成好習慣，久而久之，孩子自身如果長時間不呆在一個房間，也會記得出門要關燈，記得檢查水龍頭是不是關緊。

一般來說，孩子讀到高年級後，父母大多會定期給孩子一些零花錢。然而，父母在給零花錢的同時，千萬不能忽略一點：即密切關注孩子把錢花在了什麼地方。比如，如果孩子一下子把整週的零花錢都拿去買了新玩具，過了幾天，他想買文具時發現錢不夠再向父母要，父母在得知情況後，需要立刻予以批評並暫停“援助”一段時間。 這樣的習慣養成後，孩子在使用零花錢時就會更加有計劃。其次，父母還可以要求孩子利用數學知識記帳，每月將記賬本呈現給父母看，能更方便地瞭解孩子的消費動向。

平時要多給孩子講勤儉節約的故事。

孩子們手上有大量金錢的特殊時期是春節過後。 春節的時候走親訪友中，孩子們往往會收到一些壓歲錢，孩子的自制能力還不強，手頭有了錢，就會想著花。 如果孩子花錢是用來購買書籍、文具等，父母應給予支援，如果孩子花錢更多地為了娛樂，比如購買過多的玩具或者過多享受型消費時，父母應及時干預並進行引導，引導的方式可包括講故事和道理。比如，可以講傳統文化《弟子規》中的“唯德學，唯才藝，不如人，當自勵。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”。除了給他一本正經的這樣講之外，還需要深層次的給他講這是什麼意思。比如，你可以這樣講，《弟子規》當中說的這個意思是告訴我們跟人家比的是品德、才學和技術，如果在這些方面不如人，我們要積極努力地上進；如果說是衣服、飲食、我們的享受不如人，那又有什麼關係呢？“寶貝你看，古人都有這種覺知和覺察，我們現在的人更需要有。”

除了給他講傳統文化當中的道理之外，你一定要與現實的真實的生活情景相連結。

比如，可以再給他舉例子，“寶貝，你看那個叔叔是不是在事業上取得了很大的成就？他在物質方面非常的豐裕，賺了很多的錢，但即便是這樣，你看上次他請我們吃飯的時候，當他發現: 第一，他可能是想讓每一個被請到的朋友都能夠吃得盡興，可是沒想到菜點得有點多了，當他看到菜剩下來之後，安排駕駛員務必把菜打包回家之後吃，對嗎？這就是一種勤儉節約的習慣，當然如果能夠做到讓這個菜不剩的話更好，但菜剩下來，也代表著對於客人的盡心，剩下來之後打包回家去吃，這樣的一個行為就是叔叔的勤儉節約。”

你一定要給孩子講生活中這樣的道理，除此之外，一定要讓孩子認識到父母的不容易。

有不少父母，寧願苦自己，節衣縮食也要給孩子提供良好的物質條件，對孩子的要求真的是有應必求。 而恰好是父母的溺愛使得一些孩子不但養成了大手大腳花錢的壞習慣，更嚴重的是讓孩子缺失了感恩的理念，認為父母對自己的關愛是理所應當、無需感恩的。所以，在孩子想要進行消費衝動的時候，父母可以多講述下自己的勤儉。比如，媽媽也想換一臺新的電腦， 但是由於舊的電腦還能用，所以這筆錢先省省，因為沒有必要。而爸爸的一件外套，已經穿了很多年了，因為還能穿，所以還是先繼續穿這件外套！

父母其實可以講得更深入一點，告訴孩子，一個人在一生當中擁有的、能夠自己享用的物質的總量是恆定不變的。比如，拿一樣食物來講，如果你在某一個階段內過多的吃了這個食物，因為你一生的總量是不變的。比如，你在青少年時期吃了很多的肉，你在中年的時候身體的健康會出現某些問題，你就不能再吃肉了，這個時候，其實是在提醒你，任何事情，包括吃的東西，過猶而不及，對嗎？你在青少年時期吃了太多的糖，到中年的時候你就會得一種糖尿病，就不能再攝入糖分了，所以，一個人一生對於任何食物（包括事物）的攝入量（擁有的量）是恆定不變的，過猶而不及。

我曾經嘗試著把這樣的道理講給特訓營的孩子們，他們其實是很能懂得這個道理。很多時候，不是孩子們不聽話，而是我們給他講的道理有沒有真正的打動他，入到他的心裡。

除此之外，還有非常重要的一點就是一定要培養孩子廢物利用的意識。

比如父母們可以教孩子利用廢舊的紙盒做成筆筒，儲蓄罐等。 又比如家裡要添一個置物架，父母可以建議孩子，用廢舊的木板和筆記本自制一個置物架，父母們還可以鼓勵孩子一起過來幫忙設計。 透過這樣的事，既可以培養孩子勤儉節約的意識，又可以一起做一件有意義的手工勞動，讓自己和孩子能夠純然地在這個腦力勞動當中放空大腦，療養身心，這是一種非常好的方式。小的時候，我記得爸爸媽媽經常帶我利用廢物去做很多家裡的小物件，只是現在我們年輕一代的父母好像很少有這樣的一種習慣。

第六點，就是一定要鼓勵孩子該用的地方，不要吝嗇。比如，該請同學的時候，我們也要請同學。我們要提倡勤儉節約，但千萬不要把孩子培養成“守財奴”。

父母對於孩子們做公益活動還是要大力支援，要表現出積極、支援的態度。 因為我們必須要知道，我們培養孩子勤儉節約的最終目的是透過教育孩子勤儉節約來培養美德， 如果孩子由於過度勤儉節約而導致對他人漠不關心，則是違背了培養的初衷。

現代社會人們的物質條件都得到了很大的改善，還需不需要教育孩子勤儉節約呢？我認為答案是肯定的：一定要！

為什麼呢？

勤儉節約更是中華民族所提倡的一種道德規範

因為翻開厚重的華夏五千年曆史，你就不難發現，勤儉節約不僅僅是一種傳統美德，更是中華民族所提倡的一種道德規範。其實我覺得今天的父母來教導孩子勤儉節約，除了來傳導這樣一種傳統美德之外，更應該從道德規範的層面上去深層次地理解這樣一種教導的生命意義。“節儉”一詞在中國由來已久。說文解字中是這樣解釋“節儉”的：“節”是節制、控制的意思；“儉”指約束，不奢侈的意思。這兩個字的意思其實都是指對慾望的約束。中國古代儒家思想提倡以“溫、良、恭、儉、讓”的方式接人待物，認為節儉注重的是收斂自己的慾望，能幫助一個人養成物盡其用、居安思危、未雨綢繆的生活習慣。

諸葛亮在《誡子書》中說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德”，認為節儉的生活作風能培養品德。印度作家泰戈爾曾說：“鳥翼繫上了黃金，這鳥便永遠不在天上翱翔。”所以，“勤儉節約”的意義不僅僅在於杜絕物質上的浪費，更重要的是透過節儉來養成勤勉、剋制、謙恭、感恩等美德。現在的孩子，尤其是獨生子女，如果想要的東西得到得太容易，其實孩子們往往不容易學會珍惜。不要說孩子們，我們大人也是一樣！比如，我們在學生時代攢了很久的錢買了一件自己喜歡的衣服，對於這件衣服是非常珍惜的，可是現在的我們，如果自己想買一件衣服，隨便就買了，買了之後沒穿幾天就放在衣櫃裡，再也沒有拿出來過。

今天我們倡導孩子們去形成一種勤儉節約的這樣生活習慣，其實是從更深層次上去修煉一個孩子的心性。

今天孩子們浪費、丟棄、毀壞物品等不良現象，出現得更加頻繁，更為過分的是，在過度追求物質享受的一種風氣盛行的時候，孩子們會產生攀比的不良風氣，滋生虛榮心。因此，教育孩子艱苦樸素，勤儉節約，真的是幫助孩子們滋養德行的有效途徑，更是讓孩子學會感恩，將來從內心自發地形成回報家庭，回報社會的重要途徑。“成由節儉，敗由奢”是先輩們傳承給我們的寶貴价值觀，要融入到每個家庭的家風傳承當中，這一點也是我們覺之島對於培養孩子們成為未來領袖價值觀當中必不可少的，有助於孩子們形成“做自己想成為的自己，做自己的英雄，併為時代和國家的推進貢獻自己的力量”這樣的正確價值觀。

那麼，作為父母來講如何透過依託家風養成的方式來提倡培養孩子勤儉節約，從而對社會起到積極的影響作用呢？我認為可以從以下兩個方面來做。

1. 依託家風傳承來提倡勤儉節約，能讓勤儉節約在全社會中形成一種新的家庭新時尚。

家庭是社會的基石，如果一個個小小的家庭都能夠在家庭成員的內部提倡勤儉節約，踐行勤儉，將會對全民節儉產生巨大的推動作用，達到事半功倍的效果。

2. 依託家風傳承來提倡勤儉節約，對於培養勤儉節約風氣的效果是非常明顯的。

依託家風來傳承節儉，除對推廣面的表面起到明顯的促進作用外，在效果上也更加突出。這是因為家風的傳承往往伴隨著習慣的養成，而勤儉節約這種習慣，一個人一旦養成往往是比較穩固的，因為“潤物無聲”地影響比突擊性的學習，效果更加持久而深遠。傳承家風的途徑並不一定是刻意而為的訓導，更多的是言傳身教的影響和潛移默化的薰陶。在覺之島的價值觀理念中，認為在一個家庭裡，從長輩到小輩，都應該一直秉持勤儉節約的家風，父母以身作則，孩子自然而然地模仿、學習，最終達到外化於形、內化於心。

依託家風傳承來提倡勤儉節約

簡單一點說，那就是父母要做給孩子看，而不是教導孩子聽。父母需要從哪些途徑來入手呢？我認為父母首先自己要勤儉節約。

美國教育學家杜班拉提出：“大多數人類行為是透過對榜樣的觀察而獲得的”。在一個家庭當中，毫無疑問，孩子心目中最有權威性的榜樣永遠是父母。 如果父母經常浪費糧食、水電或者非理性購物，其實是無法說服孩子做到勤儉節約的。平時，建議爸爸媽媽離開房間及時關燈，出門前檢查好水龍頭是否滴水。這樣，孩子也會“看樣學樣”地形成好習慣，久而久之，孩子自身如果長時間不呆在一個房間，也會記得出門要關燈，記得檢查水龍頭是不是關緊。

一般來說，孩子讀到高年級後，父母大多會定期給孩子一些零花錢。然而，父母在給零花錢的同時，千萬不能忽略一點：即密切關注孩子把錢花在了什麼地方。比如，如果孩子一下子把整週的零花錢都拿去買了新玩具，過了幾天，他想買文具時發現錢不夠再向父母要，父母在得知情況後，需要立刻予以批評並暫停“援助”一段時間。 這樣的習慣養成後，孩子在使用零花錢時就會更加有計劃。其次，父母還可以要求孩子利用數學知識記帳，每月將記賬本呈現給父母看，能更方便地瞭解孩子的消費動向。

平時要多給孩子講勤儉節約的故事。

觀點是很明確的，應該。

一個孩子天天呼吸著空氣，他認為這一切都是天經地義的，慢慢的可能意識不到空氣存在的意義。

領著孩子去一趟西藏，試著登一下珠峰，讓孩子真正體驗一下缺氧的感覺，他才真正體會到空氣的難得與珍貴，他才有可能由此及彼，體會到那些看似平凡的事物的難得與珍貴。

一個孩子天天吃著媽媽做的可口的飯萊，他認為這一切是天經地義的，慢慢的，他可能意識不到母親的辛苦，甚至有時會嫌棄鄙夷抱怨飯菜太過老土不夠高大上。

讓孩子吃點冷飯剩菜，甚至餓餓肚子，讓他感受一下什麼叫飢腸轆轆什麼叫飢餓難捱，讓他的關於美好食物的視覺味覺嗅覺都刪除丟進垃圾箱，他才會重新感受到一頓普通的飯萊是多麼的美味，他才會有可能由此及彼，重新認識那些看似乎凡的美好情感的難得與珍貴。

不居安思危有時可能就會變得慾壑難填，得到什麼都不會珍惜，別人為他付出多少他都會覺得不夠多。