看運用的人如何對待作業幫。

孩子遇到不懂的題目，可以找作業幫，然後看人家解題思路。看明白了。然後自己再做。如果孩子不會做的題目，查作業幫，然後就抄答案，就是不好。

工具好不好，在乎用的人怎樣用。

比如一把刀，好不好？沒了就不能切肉烹飪了。(好處)

但是也有人把刀用在不正確途徑上，例如傷害他人身體。(壞處)

麻/醉/劑好不好？好處可以麻醉做手術。

不好處，會上癮。

事物有正反兩面，看你用正面，還是反面。

其實就是使用者自己個人問題，是你自己好不好的問題。

特別是讀書，很多人說：老師不好，教育制度不好，教育方式不好，學校不好，究竟是自己子女不好還是真的人家不好，家長就把責任推卸到外人身上。

作業幫，看到幫字嗎，是幫助，輔助作用。不是主要作用。

人家扶持你，也要自己努力。否則就是扶不上的阿斗。

孩子還需要自己看解答過程，自己動腦想，動腦思考，人家解題過程。一步步想。想明白第一步再看第二步，第三步。

人家作業幫的宗旨，不是叫你，看也不看，直接抄答案。

比如上學讀書，同一個老師教，也有人讀得好，也有人讀得差，那麼讀書差的學生就說老師沒用？我孩子用作業幫，就是自己看明白了，自己想明白了，懂了。然後自己做上去作業本，試卷上。而不是抄答案。

這是靠自覺，而不可能要網站去監管你孩子吧？

你自己都不監督孩子，要第三方網站幫你監督你孩子啊？你可以不用咯。

而且錯過的題目標記起來，以後複習再看多幾次。怕遺忘。

又可以在作業幫裡面幫助其他人解答題目。寫出解題思路出來。幫助其他人。