我勸你不要這樣，可能前幾天效果還不錯，但過了幾天，你一旦稍有鬆懈，你自己都控制不住成績下落的速度，若果真的能控制住自己可以試一下

如果狀態實在不行，回家調整一段時間是可以的。最好還是去學校，因為家裡的學習氛圍

可能不怎麼濃厚，而且學習時間也不夠規律

。在學校壓力太大的話可以試著降低一點學習強度，不要害怕自己可能沒做到哪些題，只要你以前是認真學的，筆記再整理的清晰有條理，那就不用怕啦，好看沒有那麼恐怖的，平常心就好。加油加油加油(ง •̀_•́)ง，相信自己！

問題中描述的學生自持學習成績還可以，想回家複習備考，這樣的想法是不行的，不管文理科考生，越到高考複習備考後期階段，越要沉得住氣，越要努力拼搏，不能有一絲一毫的鬆懈。作為高三第一線的教師，奉勸你還是繼續留在學校裡，端正心態，和同學們一起，為青春的高考，拼個無怨無悔。

從問題中描述的學生成績本身來分析，文科生成績並不是屬於較高分數段的分數，近幾年個別省份文史類高考本科一批分數線很高，最高省份本科一批分數線達550分。而問題中描述的文科學生成績報考一些一般層次的普通本科一批院校，但距離報考國家著名高校，國家985、211以及雙一流高校還有差距，需要正視自身各方面存在的問題，端正思想，認真分析不足，採取各種行之有效的措施，增強高考考點知識體系結構的完整性，增加考點知識系統的實際應用能力，繼續梳理考點知識結構，建立框架，逐步提升綜合能力。

高考複習備考是一項複雜的能力工程，需要學生從高一年級考生進行基礎知識體系的積累，對學科基礎知識進行全面掌握，拓展訓練方法過程，歸納總結知識體系，提升各方面綜合能力；進入高三年級之後，進行全面梳理考點知識體系，透過章節內容訓練，進一步最佳化知識結構，完善知識系統；透過高考複習備考過程中的二三輪複習，對所學的零碎的考點知識進行全面整合，將零散的知識串聯起來，進行梳理，建立框架，在此過程中並要進行階段性考試，發現問題，及時改進方法技巧，制定合理的複習備考計劃，不斷調整思路，拓展訓練方法技巧，逐步提升綜合能力；還要根據高考大綱要求進行學科考點知識組合和知識網路的最佳化，對於各學科來說，要研究高考試題結構和試題題型特點，對於部分經典題型要進行專題專練，並要透過大量的各類模擬考試實戰演練，來逐步適應高考考試，逐步提升綜合應試能力，達到高考的要求。

在高考複習備考的每一個環節過程中，考生要咬緊牙關堅持，緊跟教師的複習備考進度，要全面掌握基礎知識體系，完善知識系統，增強學科知識的完備性。現階段各校的高考複習備考進入三輪複習備考階段，三輪複習備考過程中主要以套題訓練為主，主要目的是讓學生透過高考試題考試訓練，增強高考實戰演練認知力，明確自身存在的不足，繼續尋找學科知識的增長點，查缺補漏，對於一些常規題型要全面掌握，對於基礎題型要熟練掌握，對於創新題型要學會靈活變通，對於高難度題型要合理取捨；三輪複習備考過程中主要以訓練高考應試能力為主要任務，逐步適應高考過程，逐步達到高考應試能力要求；三輪複習備考過程中也要研究高考試題題型和理解試題結構體系，訓練高考試卷做題的方法技巧，要在套題訓練過程中適應高考試題，根據不同題型進一步最佳化知識體系結構，完善知識系統，增強高考應試能力。

有部分學生在臨近高考之際回家複習備考，這種想法是不正確的。雖然有個別學生在高考前期回到家中一個人獨自複習，也取得了理想的效果，但這並適合每一位考生。學生在家裡複習備考，沒有了制度約束，沒有了時間束縛，沒有了階段時間安排與限制，即使在家裡制定了合理的學習計劃，但隨著時間推移，遇到的問題越來越多，學生會逐漸喪失複習備考的信心；學生如果獨自一人人在家裡複習，沒有了教師的督促和我的輔導，沒有科任教師有計劃的複習任務安排，沒有了統一組織的模擬高考實戰演練過程，沒有了在規定的時間內答題過程，學生會逐漸喪失了複習備考的體驗感和緊迫感，這是非常不利於學生綜合能力提升的。

再者，學生在家裡獨自一人人備戰高考，需要非常強的自我約束管理能力，如果沒有了制度約束管理，學生會隨心所欲，影響複習效果；還有就是後階段要進行多次模擬考試，每次模擬考試結束之後教師要對試題題型講解，如果學生沒有教師的指導來查缺補漏，拓展訓練思路，這也對進一步最佳化知識結構是不利的。

最後，希望問題中描述的文科學生還是端正心態，遵循高考複習備考過程中的學習規律，安心在學校和同學們一起全身心投入高考複習備考吧。

不贊成你的想法，第一，高三的老師都是經驗豐富的老師，他們知道越到最後越需要複習哪些方面，比你自己想的會更全面。第二，你如果回家，剛開始有可能自律性好點，但是後面就怕有事耽誤靜不下來心。第三在學校裡可能感覺時間很緊很累，可以適當的休息一下，學校裡面作息時間還是比較規律的，加油。

我認為還是在校備考好，回家學習氛圍不如學校，因此效率質量上差些，我女兒高考時，家就在學校旁邊，都一直在教室複習的。負責任的學校和老師不會讓你回家複習，不負責任的才會讓你回家複習。我女兒大三，今年寒假40天在家每天除了吃飯睡覺，複習備考研究生，40天的複習量還不如開學後到校的一個月。所以好的學習氛圍能提升學習進度。我女兒暑假兩個月都不打算回家了，在學校圖書館學習備考。

這個成績不知道是哪個地區的成績，如果在北京2018年的分數來看是過了一本線，但是想去北京985或者211需要看你在北京市的整個排名，這個階段其實最重要的是心裡調整備考，而不是在提高多少分數，是調整如何在高考發揮最好的狀態，考出最好的成績，所以在家裡或者學校複習都不重要，最重要的是調整自己的作息時間，保持手感，從這個角度來看，哪個更適合自己的，選擇家裡或者學校

如果你是復讀生，當然可以。如果你是應屆生，最好跟隨老師學。老師畢竟專業系統。當然啥事都不是絕對的，如果老師那點知識已經無法滿足你的需求，或者你需要大量彌補知識短板，合不住老師的節拍，那也可以自學。

僅個人觀點：不建議回家自學。

一、回家不具備學習的氛圍優勢。同學在一起學習有濃厚的學習氣氛，有潛意識的競爭，有好的學習榜樣，適當的焦慮能夠激發個人潛能，環境能夠促進學習，這是在家自學所不具備的優勢條件。

二、回家不具備學校的資源優勢。高三老師對考點比較瞭解，在校學習有老師輔導，複習有體系化，比較系統全面，還有就是複習過程中有疑問，可以第一時間向老師請教，及時解決疑難問題，個人自學面臨資源的匱乏。

三、回家不具備心態的調整優勢。人具有社會性，有社會依賴性，一個人生活時間稍長，就會有孤獨感，可能出現情緒問題，在校同學間看示簡單的溝通交流，有利於心態的自然調整，而且三年的學習節奏已經形成習慣，臨近高考了，也不適合改變節奏。

這個問題不能武斷地說可行或不可行，還要看你為什麼打算回家複習，是不是有什麼特殊原因呢？我就根據當年自己和同學的一些經歷說一說吧。

有一女同學，成績上重點大學是沒問題的，但高考前兩個月失戀了，心情極度低落，尤其每天要面對甩了她的同班前男友，有時還會見到前男友的新女友，讓她十分崩潰。她選擇了回家複習，最終高考分數符合預期，上了重點大學。畢業多年後和她一起回憶高考時，她說，幸好當機立斷選擇回家複習，否則以當時在學校的狀態，別說考大學了，恐怕精神都要出問題。

當然，這位同學的情況比較特殊，但高考最後一個月出現的心裡疲憊現象，並不罕見。我在高考前一個多月時，原本緊繃的弦突然鬆懈了下來，雖然學習的時間一如既往，但狀態很差，經常思想開小差，怎麼也調整不過來。當時以為只有我這樣，上大學後和同學聊天時才發現，不少人有這種情況。有個大學同學的情況更誇張，幾乎全班同學都出了狀況，原本極安靜的自習開始有人竊竊私語，到最後期，甚至出現了喧鬧，講臺抽屜裡為備戰高考準備的餅乾點心，成了大家聊天時的下午茶…高考最後一個月出現這種狀況，有可能是覺得複習差不多了，再努力也難有突破；或者是前期複習太緊張，潛意識裡讓自己放鬆，以應戰高考？不管像我這類學生懈怠的原因是什麼，大多數考生還是想最後盡全力努力拼搏的，但此時如果周圍有很多同學出現了懈怠，並嚴重影響到你的複習，而老師也無力改變時，回家複習未嘗不是更好的選擇。

還有一種更常見的情況是，有的學校晚上的熄燈時間太早，雖然會對高三學生特殊照顧，略有延長，但對於大多要複習到凌晨一點以後的學生，顯然是不夠的，如果你覺得學校的學習時間不夠用，權衡在家和在校複習的利弊後，仍覺得在家會更好，可以考慮回家複習，但最好跟老師溝通好，給自己留條後路，以防在家複習，發現效果不如學校時，可以馬上回校繼續複習。

不管怎麼說，學校是學習的地方，學校也為考生做了充足準備，大多數班級都會有良好的學風，奮鬥的氛圍也會激勵你，尤其是遇到難題時，可以找同學或老師為你答疑解惑，這些優勢是家裡所不具備的。如果你並無特殊情況，學校的學習氛圍也很好，而你只是留戀家中父母良好的照顧，或跟風學其他同學回家複習，這種選擇實在是不可取，望三思。

有條件了，可以回家待三天，認真考慮一下，然後再做決定。一可以暫時脫離學校環境，二可以讓自己放鬆一下，緩解疲憊，壓力，縷清思路，來日再戰！