一、2--3歲幼兒語言發展的特點 2歲到3歲是孩子口語發展的最佳年齡，這時期是孩子掌握最基本語言的階段，孩子學話既容易又迅速。尤其對聽和說有高度積極性。若是能抓住這個最佳年齡時期進行口語教育，滿3歲時孩子就會表現出伶牙俐齒、能說會道，為以後語言的繼續發展打下良好的基礎。 這時期孩子語言發展的特點是，孩子仍以簡單句為主，但複合句的比例迅速增加，是由兩個簡單句組合起來的。短句逐漸減少，長句明顯增多，一般為6~10個詞一句的句子，有的孩子甚至說話時會出現16個詞以上的句子。詞彙量大增，滿3歲時可達10000個詞以上，幾乎是1歲半以前的4~5倍。能使用各種基本型別的句子，語句中的詞類仍以名詞和動詞佔多數，而形容詞、副詞、代詞的比例在增加，對抽象的連線詞和數詞還不能很好地掌握。由於孩子接觸的事物日漸增多，滋生了好奇心，驅使孩子提出各種問題。 由於發音器官發育逐漸成熟，孩子在發音方面的困難，也日漸減少，只有需要舌頭參與的音（舌尖、舌面、舌根等音），還存在不同程度的困難，尤以舌尖音突出。 這一年當中，是孩子詞彙量迅速增長的時期，可由掌握300個詞，猛增到1000個詞左右。對詞義的理解也日益接近成人用詞的含義。詞的概括性程度明顯提高，對有些詞（如樹、花等）已能理解為代表一類事物的詞。 二、本班幼兒語言發展特點分析： 1. 喜歡說“不” 這其實也是小班幼兒渴望獨立的表現，他們希望自己能做一件事，不希望成人干預。在與老師的對話中常常會聽見孩子說：“不要，不行的語言” 2.匯量比較少，語言受電視，成人影響較大。 現在的小班幼兒能完整哼流行歌曲已經不奇怪了，本身是因為這階段的孩子模仿能力特別強，語言發展較快。在我班有幾名幼兒成人化的語言特別的重，特別是模仿常人說話的語氣。3.喜歡重複說別人說過的話 這其實也是孩子的語言發展方式之一，在重複句子的過程中，加深幼兒對某些詞彙的印象。 4.聽不懂成人的反話 可能由於習慣，成人有時喜歡說反話。但是和孩子說話時，他們是不會理解這麼複雜的語言的。 當然還有其他特點，思考過後，我們覺得和小班孩子交流時應注意： 1.學會從孩子的角度想問題，說話。儘量避免成人化的語言出現。與幼兒交流的語言要直白，具體。 2.不要過分限制孩子重複說話，不同場合不同處理辦法。
一、2--3歲幼兒語言發展的特點 2歲到3歲是孩子口語發展的最佳年齡，這時期是孩子掌握最基本語言的階段，孩子學話既容易又迅速。尤其對聽和說有高度積極性。若是能抓住這個最佳年齡時期進行口語教育，滿3歲時孩子就會表現出伶牙俐齒、能說會道，為以後語言的繼續發展打下良好的基礎。 這時期孩子語言發展的特點是，孩子仍以簡單句為主，但複合句的比例迅速增加，是由兩個簡單句組合起來的。短句逐漸減少，長句明顯增多，一般為6~10個詞一句的句子，有的孩子甚至說話時會出現16個詞以上的句子。詞彙量大增，滿3歲時可達10000個詞以上，幾乎是1歲半以前的4~5倍。能使用各種基本型別的句子，語句中的詞類仍以名詞和動詞佔多數，而形容詞、副詞、代詞的比例在增加，對抽象的連線詞和數詞還不能很好地掌握。由於孩子接觸的事物日漸增多，滋生了好奇心，驅使孩子提出各種問題。 由於發音器官發育逐漸成熟，孩子在發音方面的困難，也日漸減少，只有需要舌頭參與的音（舌尖、舌面、舌根等音），還存在不同程度的困難，尤以舌尖音突出。 這一年當中，是孩子詞彙量迅速增長的時期，可由掌握300個詞，猛增到1000個詞左右。對詞義的理解也日益接近成人用詞的含義。詞的概括性程度明顯提高，對有些詞（如樹、花等）已能理解為代表一類事物的詞。 二、本班幼兒語言發展特點分析： 1. 喜歡說“不” 這其實也是小班幼兒渴望獨立的表現，他們希望自己能做一件事，不希望成人干預。在與老師的對話中常常會聽見孩子說：“不要，不行的語言” 2.匯量比較少，語言受電視，成人影響較大。 現在的小班幼兒能完整哼流行歌曲已經不奇怪了，本身是因為這階段的孩子模仿能力特別強，語言發展較快。在我班有幾名幼兒成人化的語言特別的重，特別是模仿常人說話的語氣。3.喜歡重複說別人說過的話 這其實也是孩子的語言發展方式之一，在重複句子的過程中，加深幼兒對某些詞彙的印象。 4.聽不懂成人的反話 可能由於習慣，成人有時喜歡說反話。但是和孩子說話時，他們是不會理解這麼複雜的語言的。 當然還有其他特點，思考過後，我們覺得和小班孩子交流時應注意： 1.學會從孩子的角度想問題，說話。儘量避免成人化的語言出現。與幼兒交流的語言要直白，具體。 2.不要過分限制孩子重複說話，不同場合不同處理辦法。