我相信，首先，馬浩文是個橋樑設計師，而且是本市的火炬傳遞手，說明他的名氣很大，他能設計出大橋，說明智商也很高，他的兒子遺傳他的基因，也會很聰明；然後，一個聰明的孩子，不需要悶頭的死學知識，而是需要正確的引導，馬浩文作為父親，知子莫如父，他非常了解自己的兒子，喜歡什麼，補習功課的同時，不忘培養興趣，讓孩子有一個良好的學習知識和興趣的環境，成績必然會有所上升；最後他爸爸是社會上屈指可數的設計師，智商會比普通人高很多，他也不例外，考到年級前十也沒有很大的問題。

大家都是從學生過來的，對於這種可能性基本都是有數的。中學的課程沒什麼說很難得東西在裡面，好學生和壞學生的距離其實並不是說不可逾越。只是一個多學了點，一個多玩了點。再加上有的家庭原因，孩子逆反或是上進什麼的，種種因素在裡面造成了所謂的差距。電影中，馬飛的成績不好的原因就存在家庭原因，比如父親入獄，親媽各種爆炸，導致逆反，校園暴力被欺負，再來個臭傻逼一般的教導主任，想學好似乎都不容易。他父親回來後，其實也沒做什麼，循循善誘，重新建立自信，有一個工程師老頭，數學這個大骨頭就啃下來了，自信的培養也是很重要的，馬飛有了學習的慾望，短時間內補上來功課並非不可能。只是電影時間有限，看起來像開了光環，但是這樣的事在身邊屢見不鮮。試想，首席設計師的兒子，能笨到哪去，只是少了把鑰匙開門而已。

我是不相信的。

馬飛已經是一個高中生了，成績是班級倒數第五。這就證明他的學習成績和學習底子都非常的差。我是一個差生，我深有體會。在初中的時候，其實靠著死記硬背和慢慢理解是能夠讓自己的成績一下提高。但是，到了高中了相當於你查了太多的底子了，這裡面有太多的東西需要去學習的。就想憑著一年的時間從班級倒數第五到班級前十，那別人的努力還有著什麼樣的意義？你沒有任何積累，就想著一年時間就能夠超越大多數人，除非你是一個天才，如果不是，那在現實的情況中，這種情況是不可能存在的，你沒有知識積累，那就需要時間去積累，這個積累過程，只有兩個辦法可以彌補，第一：足夠的天賦讓你能夠超脫。第二：你有足夠的努力時間給你去積累。但是，這個電影在開始的時候就說馬飛腦子缺根弦，就證明馬飛不是一個天才，第二：一年的時間想彌補初中所有學習的東西，還有比大多數人的成績要好，這個是不可能的。

這個電影的主題就是抨擊絕對的應試教育，讓人對自己孩子的教育進行思考，不是一味的把學生託付給學校。更多的也是需要家庭教育和學校教育想結合。但是，這個電影的劇情實在讓我覺得這個事情更加的不可能。馬皓文教馬飛的時候是怎麼教的？給馬飛買電腦，讓他去玩遊戲。在馬飛離期末考試只有兩個月的時候，成績還是不見漲。電影中，馬皓文也沒有教給馬飛一個什麼有效的學習方法，只是告訴馬飛要讓他不要停下來思考。但是，電影的後續根本就沒有對這個思考進行交代。如果是最後他們把這個思考做了接回，就說這個思考就是讓他的大腦得到開發，讓他的思考和記憶能力邏輯能力提升了可能還會靠譜一點，可是電影中並沒有交代這一點。那這個就是純粹的主角光環了。單純的就是因為我相信，所以就可以嗎？俞白眉是把自己當黃曉明吧？

為什麼不信？我讀高中的時候，就有同學逆襲，只不過這樣的人很少，有些同學往往讀書很用功，大家都知道他努力，但成績就是不好。

《銀河補習班》出來的時候我去電影院看了，為了回答這個問題，我又重溫了一遍。不否認有些地方很尬，可還是有閃光點的，比如

尤其是在媽媽不停貶低馬飛的情況下，形成了鮮明的對比。連父母都不認同自己的孩子，這對孩子的傷害可想而知。

“我是為你好”，這句話估計很多人從小聽到大，馬皓文卻說，再沒有比，我是為他好，更恐怖的藉口了。一句話說到人心坎裡，不少人深有感觸。

都說有了後爸就有了後媽，這部電影除了教導主任，媽媽反而最吸引人火力，後爸的話，對馬飛其實還挺好。

以前我會根據豆瓣評分判斷一部劇的好壞，但隨著越來越多人知道豆瓣，故意打高分或打低分，我開始相信自己的判斷，一千個人眼裡有一千個哈姆雷特，自己覺得有收穫就好。

說出來你們可能會笑，當時在電影院看的時候，我還哭了。想起自己讀書那會兒，成績不好不壞，受武俠片動作片影響，一直琢磨初中畢業去少林寺學功夫，是我爸勸我讀書，還說什麼砸鍋賣鐵也要供我讀大學，一點都不重男輕女。

的確存在這種情況，當年高中同班同學，高一入學的時候全校排名1000+，也就基本上是全校倒數的排名了的，後來不知道怎麼的，在高一期末考試，升高二分班的時候已經進入全年級頒獎的前幾名了，這裡面具體發生了什麼？那時候聽說那同學好像很沉迷電腦，然後成績就刷刷刷掉下去的，後來估計他認識這個問題嚴重性，就開始重新努力，所以名次又真的反彈上來了，學習能力之強的確讓人瞠目乍舌。

然後大學裡，我們班級有不少同學也都是完美從年級最低考入，畢業最終完成完美逆襲的情況，關鍵一點在於學習的堅持。身邊也都不少這種逆襲的例子，都是通過堅持學習，最終取得突破的。學習中也都存在很多平時都不怎麼學習，背後下狠功夫學習的朋友，也還有一些真的就這麼吊兒郎當的，但是成績就是頂呱呱到你懷疑人生的例子。

其實，一切皆有可能，並不是說《銀河補習班》故事有什麼問題，更何況，這就是一個故事，故事可以天馬行空飛舞，也可以貼合生活進行採編，《銀河補習班》還算是後者的了。《銀河補習班》我也看了，故事說真的還是很中肯的故事，也都很有教育反思的意義，但是為什麼會出現這種評價兩極分化的情況呢？我個人認為這還主要是平臺利益爭奪的一個結果。

所以，這次《星河補習班》影評爭議就且當個笑話看吧，喜歡電影的前去觀看，得出自己的結論，這才是最真實的感受，因為目前沒有一個完全不在意利益而分享感受的平臺可以參考了，這也是我們社會的悲哀…也僅以此片紀念豆瓣之殤。

這種學渣的逆襲是完全有可能的，只要不是太誇張了。其次我自己也算是這一類人吧，所以深有感觸。下面就說說我的經歷。

所以劇情裡面主人公從倒數花一年到前幾這是可信的。至於學習方法，都是自己在學習中摸索出來的，別人的方法不一定適合你。千萬不要盲目跟風！

不相信。

馬飛的成績能提高，不過是因為他有主角光環而已。

原因有三點：

首先：電影裡並沒有說馬飛是一個有著高智商、高記憶力的天才，所以，他要提高成績，必須要和普通學生一樣，腳踏實地地努力學習。

其次：電影裡馬飛的爸爸雖然經常鼓勵馬飛，教馬飛思考的方法，但是他並沒有教任何實際幫助馬飛提高成績的方法。

如果馬皓文每天利用晚上的時間給馬飛補課，讓他能夠把基礎打紮實；

如果馬皓文教了馬飛一套學習方法，讓馬飛能夠更好地理解課本里的知識點；

如果馬皓文教了馬飛一套記憶方法，讓馬飛可以更快地提高學習效率；

那小七可能會相信。

但是馬皓文並沒有。

相反，馬皓文讓他每天只需要學習0.1釐米的書本知識，把他的作業本扔進了垃圾筒，帶他感受大自然，甚至在即將考試的前一段時間，請半個月的假帶馬飛去看飛行展……

這些對提高學習成績有幫助嗎？

小七持悲觀態度。

還有，馬皓文認為學習不用就像蒸包子一樣，複習再複習，這一點，小七也是不認同的。

我們學到了一個新的知識點，將他理解之後，複習會讓我們加深對這些知識的記憶，並且可以舉一反三、發散思維、觸類旁通、擴大知識面。

複習並不是蒸包子，無限次地重複一樣的動作，而是有目的地鞏固我們的學習成果。

第三：因為《銀河補習班》是暑期檔上映，小七真的很害怕學生們看到這部電影，然後有樣學樣，用馬皓文教馬飛的方法去學習。

因為這樣的學習方法和那些雞湯文章並沒有什麼區別，全是空話套話，馬飛有主角光環，而現實中沒有主角光環的孩子們，他們的學習成績會是什麼樣？

小七都不敢想像……

現實中，一年從年級倒數10名變成年級第10名的學生並不是沒有，但是，他們的成績能夠提高上去，除了有他們的一套學習方法，跟努力也分不開的。

舉一個例子：

有一位名叫盧鬆的高中生，高二下學期第一次月考，在71個人的班級裡，他的成績是全班倒數第六名，之後他開始改變自己，努力學習，高二結束的時候，成績成為班級第一名。

綜上所述，孩子們，千萬別被《銀河補習班》騙了，優化學習方法，努力努力再努力才是提高學習成績的正確途徑啊。

大家覺得呢？

馬浩文不應該去當工程師，一輩子被徒弟毀了。補習班很需要他，全國的補習班都應該讓他承包了，全國的孩子都讓他補成科學家，那才是他的去處。為了國家，為了他的科學家孩子，早就應該把他那歪瓜裂棗的工程師帽子扔了，開補習班掙錢買學區房才是正事。