“聆聽訓話”不是病句。“聆聽”，是一偏正關係的動詞；“訓話”，是一個動賓關係的動詞。當“聆聽”和“訓話”兩個詞組合在一起時，就構成了一個動賓關係的短語了。“訓話”一詞就具有了名詞性，成了“聆聽”的支配的物件，這樣就成了一個動賓關係的短語了。如果加上完整的語調，就是一個完整的句子，沒有語病。

從語法上來說不算是病句，所謂病句，一定是語法出錯了。而“聆聽”一詞用在“訓話”這種交流方式上是不太貼切的。既然是被“訓”，那就說明被訓者可能有問題有待糾正。這種情況準確的表述是“傾聽”。“聆聽”適合用於長者的教誨，說者並無教訓之意，聽者並非犯錯而受訓。

聆聽訓話，如果單獨這句話有語病，還有聆聽與訓話搭配也很少。

這樣表達，首先缺主語和賓語，即誰…聆聽誰…。

舉例，我們都喜歡漫步在清晨的林子裡，聰聽鳥兒的歌聲，感受泥土的氣息。

聆聽，代表尊敬的感情，多指晚輩對長輩，下級對上級的意見、報告，或晚輩接受長輩教悔、教導。