大家好，我的不懂文章的大叔。

90後幼教工作者，每天為你分享我的生活。

今天來回答:應屆學前教育畢業，應該如何選擇合適的幼兒園去工作？

做為一名過來人，我建議你從以下幾個方面考慮，再做決定。

一，個人志願

幼教人是一份辛苦工作，難於大富大貴也不會有溫飽問題。正直畢業季，你需要判斷你的人生究竟想要什麼。忙忙碌碌精緻生活，還是一家幾口溫馨甜蜜。如果是前者，你可以選擇民辦積累經驗再創辦幼兒園相關工作；如果是後者，可以選擇考編制。

二，教育情懷

這一點主要是看，你想在一線每天與幼兒朝夕相處，還是研究教育教學，將優質理念傳遞給更多需要幫助的人。如果是後者，仍需繼續深造。

三，行業現狀

今年特殊的疫情，很多行業都遭到打擊，尤其是民辦幼兒園教師，都處於無薪資狀態中。全國而言，即缺乏幼教老師，但要求也越發嚴格。從長遠來看，建議選擇有持續提升空間的幼兒園或幼教機構。

學前教育學生走幼兒園發展路線：優先選擇公辦示範幼兒園，或集團優質民辦園。

學前教育學生走早教發展路線：優先選擇全國大型連鎖幼教品牌，或本土優質幼教品牌。

起點決定你們高度，切記不要隨便找個幼兒園實習應付了事，對工作負責更對自己負責。

最後祝你在幼教事業上蒸蒸日上！

回答這個問題，真的很沉重！

但是，我還是衷心祝賀你選擇了一一世界上最平凡而又最偉大的工作！

說她平凡，因為即使是做一輩子幼教工作，都可能沒有一點點成就感！你每日要做的就是保姆式的看似微小的活:陪孩子玩，陪孩子吃飯，哄孩子睡覺，給孩子擦屎端尿，教孩子說話數數……

說她偉大，是因為你每天面對都是懵懂的，如同小鳥、小貓一般的孩子。他們病了，表達不清;他們疼了，表達不清;他們想要什麼，表達不清;他們甚至什麼都不說，只會哭會鬧！而作為幼兒教師的你們，不僅要侍候好每一個孩子的吃喝飽暖，還要時刻注意到每一個孩子是否摔打磕碰，更要把孩子們領上人生路！這是世上最難做好的事情！其困難糸數遠遠超過動物訓養師！

但是，任何事情有一劣，就有一優。在中國，到目前止，幼教事業可以說才剛剛起步！甚至可以說，還沒有真正意義上的起步！

為什麼這麼說？因為，大家都知道，我們的幼兒教育每天所做的事情，其實都是小學裡做的事情！這就是幼兒教育"小學化″現象！幾乎全國一個模子！

幼兒教育"小學化″的危害:

一、可以說完全違背了幼兒健康成長的規律！比如，在課堂上，老師總是要求孩子們把雙手背身後，不準亂動亂跑！這是多麼不利於孩子身體發育成長啊！孩子正處在愛動的年齡段。由於愛動，正好可以培養孩子們的運動能力，肢體靈活能力，肢體平衡力。而老師們總是捆綁著他們，且一綁就是30分鐘，一綁就是半天(比如舉辦活動時，孩子一坐就是半天)。別說小孩子受不住這樣折磨，就是成人也受不了！

故，某些專家說，寧願讓孩子在家，也不讓孩子進幼兒園。

二、幼兒教育"小學化″完全違背了教育規律。

按照教育部規定，幼兒園嚴禁教孩子拼音、識字、計算和英語。但是，現實中，幾乎每一所幼兒園都在進行超前教育。很多幼兒園門口掛著"雙語"教學的牌子，並以此為榮，以此為上檔次，上規模！

0一7歲是幼兒大腦發育的快速期，極脆弱，易受傷。這樣強迫性灌輸，只會嚴重刺激大腦的抑制機制，損壞大腦正常發育。更會令孩子厭學，對學習產生叛逆！

在中國之所以會出現幼兒教育"小學化"的這些原因，就是因為，我們對幼兒教育的研究太少太淺，遠遠還沒達到如何科學的進行幼兒教育。

所以，在幼教這一塊，挑戰很大，機遇更大！

你選擇的這所學校應該具備兩個條件:

一是堅決貫徹執行國家的教育方針，嚴格執行教育部關於幼兒課程的標準。

二是有民主、寬鬆的教育教學研究氛圍。如，允許個人大膽探索更為科學的幼教方式方法，學校鼓勵教師積極開展幼教研究與嘗試。

比如:

一、幼兒園應開設語言說話課。0一7歲是幼兒語言發展的關鍵期。幼兒園應當認真開設好這門課程。鼓勵教師用更生動形象，靈活多變的方式方法，努力訓練兒童口語表達能力。如上午第一節課。可以這樣設計:

師:小朋友們，上午好！

生:老師好！

師:能說說你早飯吃了什麼？

(盡力讓每個孩子盡興表達)

師:什麼好吃？為什麼？

師:誰給你做的早飯？怎麼做的？

……

二、幼兒園最重要的是開好"玩課"。

玩，是兒童的天性。

玩具，是孩子成長過程中，不可缺少的夥伴，它能給孩子帶來無窮歡樂！

玩具，可以培養訓練孩子運動、認知、觀察、想像以及口語表達能力。

魯迅說:"玩具是兒童的天使。"

莎士比亞說:″遊戲是小孩子的工作。"

席勒說:"兒童遊戲中，常富有深刻的思考。"

蘇霍姆林斯基說:"兒童的時間應安排滿種種吸引人的活動，既能發展他們的身體又能發展他們的思維。"

達維德科羅博爾加說:"玩具不僅是一個時代的標誌，更是遊戲與科學之間的橋樑。"

洛克說:"兒童不是用規則可以教好的，規則總是會被他們忘掉的。"