上課的鈴聲響了，同學們一溜煙式的跑進了教室。不一會語文老師走進了教室。她今天講的語文課是小英雄雨來。老師先複述了課文中雨來的故事，同學們都聚精會神地聽著。深深地被雨來機智勇敢的精神所感染，

老公點著了一支菸，在聚精會神地看電視，看到精彩處，手裡的煙忘了吸，它自己是會延燃的，不一會就燒到了手指頭，疼了才回過神來，煙也扔出去好遠。

還有一次他在玩手機，也是精力太集中了，本來是想捏顆花生米吃，結果把一顆菸頭放到了嘴裡，哈哈，真是痴呆了！

上課鈴聲響起，數學老師夾著書本，拿著三角尺走進教室。今天講的是勾股定理，老師邊講邊畫，同學們眼睛齊刷刷的看著黑板，聚精會神地聽著老師的講解，遇到難理解的，及時的記錄下來。因為大家思想集中，以至於感覺這節課時間過得特別快，不知不覺已到了下課的時間。

聚精會神來自一種無聲的吸引，老師講課時，以事論事同學們會聚精會神嗎？答案（不一定），如果繪聲繪色能聚精會神嗎？我覺得肯定比前者好多了，但是有的老師過於誇張也會把學生思路引開。

那麼什麼是最好的方法呢？就是要有尺度，結合你講的學科，具體制定一份教案。掌握學生年齡、興趣，來決定你解決問題方法，具體課件具體備課，適當加入一些師生互動，用提問、鼓勵、表揚、啟發學生擴散思維興趣，積極回答問題，這才是聚精會神的解說！

舞臺下坐無虛席，靜悄悄的鴉雀無聲，觀眾聚精會神的在觀看錶演，舞臺上魔術師正在進行精采的表演，只見魔術師手法嫻熟的變化出鴿子、鮮花、撲克、手絹，令人目不暇接，觀眾被魔術師的精湛表演所深深吸引和折服，瞬間，舞臺下爆發出雷鳴般掌聲、歡呼聲。

　　(1)、我似乎也變成了其中的一朵，和她們一起，盡情綻放！偉大的人民音樂家聶耳的雕像矗立在聶耳山上，他正在聚精會神地拉著小提琴，悠揚的琴聲從他的琴絃裡流淌出來，浸潤著三鄉兒女的心田！

　　(2)、有一天，我在幼兒園看到一本書，這本書有許許多多的畫，我看這些畫，看的聚精會神，後來我慢慢也開始看下面的字了，嘿！你別說，文字的內容把畫講述的更清楚，挺有意思的！