由實生虛，虛實結合的手法。把眼前的雪景和夏天對孩子的印象結合起來，寫自己的想象，表達自己對小孩的惦念。
運用了反覆，第一小節描寫的是下雪的實景，抓住了“大、白、靜”的特點；描寫了寂靜的下雪的早晨，在我的眼前展現了一幅：千里冰封，萬里雪飄，白雪皚皚，銀裝素裹靜謐的鄉村雪景圖。
原文
雪下著，下著，沒有聲音，
雪下著，下著，一刻不停。
潔白的雪，蓋滿了院子，
潔白的雪，蓋滿了屋頂，
整個世界多麼靜，多麼靜。
看著雪花在飄飛，
我想得很遠，很遠。
想起夏天的樹林，
樹林裡的早晨，
到處都是露水，
太陽剛剛上升。
一個小孩，赤著腳，
從晨光裡走來，
他的臉像一朵鮮花，
他的嘴發出低低的歌聲，
他的小手拿著一根竹竿。
他仰起小小的頭，
那雙發亮的眼睛，
透過濃密的樹葉，
在尋找知了的聲音……
他的另一隻小手，
早晨是一天的開始，代表希望。下雪。不能說淒涼，也許是悽美感情的表述。中合起來就是悽美的希望
由實生虛，虛實結合的手法。把眼前的雪景和夏天對孩子的印象結合起來，寫自己的想象，表達自己對小孩的惦念。
運用了反覆，第一小節描寫的是下雪的實景，抓住了“大、白、靜”的特點；描寫了寂靜的下雪的早晨，在我的眼前展現了一幅：千里冰封，萬里雪飄，白雪皚皚，銀裝素裹靜謐的鄉村雪景圖。
原文
雪下著，下著，沒有聲音，
雪下著，下著，一刻不停。
潔白的雪，蓋滿了院子，
潔白的雪，蓋滿了屋頂，
整個世界多麼靜，多麼靜。
看著雪花在飄飛，
我想得很遠，很遠。
想起夏天的樹林，
樹林裡的早晨，
到處都是露水，
太陽剛剛上升。
一個小孩，赤著腳，
從晨光裡走來，
他的臉像一朵鮮花，
他的嘴發出低低的歌聲，
他的小手拿著一根竹竿。
他仰起小小的頭，
那雙發亮的眼睛，
透過濃密的樹葉，
在尋找知了的聲音……
他的另一隻小手，