很多家長有這樣的疑惑，我家孩子三歲了，還不會說話，是貴人語遲嗎？是不是等一等他自己就會說了？那麼哪個年齡段的孩子語言應該達到哪些水平呢？下面簡單給大家介紹一下。

1.3個月----會發出“咕咕”聲

2.6個月----會發出“咿咿呀呀“聲

3.1歲左右開始有意識的說“爸爸，媽媽”

4.2歲左右開始使用各種聲母與韻母的組合，能使用50個詞。能理解300個詞。

5.2-3歲的孩子能將3個字組成詞，能理解兩步指令，開始對需要的目標命名。

我們的孩子語言發育沒有達到孩子這個年齡段應有的發育水平該怎麼辦呢？作為家長能夠在日常生活中做些什麼呢？在排除聽力原因造成孩子語言發育落後的因素後，可運用以下居家語言訓練小技巧。

1、當孩子還不會說話時，家長要多跟孩子描述生活中的小事情，要給孩子一個聽覺方面的語言輸入。例：喂孩子喝奶時說“寶寶喝奶了”。

2、半歲到一歲，當孩子開始懂得與大人互動時，家長要介紹周圍常見的物品給寶寶，並且可以加上明顯的肢體語言。比如見到小貓時，手指著貓並跟孩子說“看！是貓咪！”

家長在進行居家語言訓練時需注意：要有耐心、運用誇張的語氣和表情鼓勵孩子、多和孩子說話，不要覺得孩子聽不懂就不和孩子交流、不要模仿孩子錯誤的發音或者在孩子發出錯誤音後責備孩子，應在孩子發出錯誤音後及時念出正確音。

過度的愛會產生替代！匱乏的愛會產生冷漠！讓愛來陪伴孩子，陪伴他經歷成長的風雨，而不是替他遮風擋雨！

這個我有親身體會。我家老二就是語言能力發育落後，都快兩週歲了還說不成句。我帶孩子去醫院，醫生說孩子發育沒問題，多練習就行。從此，我每天都引導他多說，開始是我說了讓他重複，後來是問他一些生活中的常識問題，再後來教講故事、他讀古詩。他很快就能說得很流利了，

1小朋友們比較喜歡玩耍，我們可以利用遊戲進行適當的語言輸入。比如與孩子一起玩過家家，開超市，開餐廳的遊戲。讓孩子自己創造人物故事情節並進行角色扮演。家長可以先描述遊戲中的情節給孩子做示範。

2可以利用玩具來引導孩子。例如會發聲的玩具，以及用動物玩偶模仿動物的聲音。還有電話玩具等。

3可以讓孩子多聽一些歌，尤其是兒歌。兒歌語言組織簡單容易理解，可以增加孩子的興趣。家長也可以講一些童話故事。

4引導孩子模仿成人的動作和聲音。比如邊唱歌邊做動作。讓孩子透過身體感覺來學習。

家長是孩子最好的榜樣，也是孩子在語言發展方面的第一個老師。需要提醒的是在遊戲過程中避免過多的提問，這樣會降低孩子對遊戲的興趣，感覺家長在測試他。同樣家長和孩子互動可以有效的提高孩子的語言能力。

家長如何幫助寶寶開口說話？

1.正確使用電子產品

2.每天堅持親子共讀

把簡單的“小狗要去洗澡”換成“小狗要去幹什麼？”“小老虎為什麼生氣了？”引導寶寶主動思考，說出更多詞語。

3.鍛鍊寶寶的咀嚼能力

寶寶吃泥糊狀食品時，家長同時咀嚼口香糖之類的食物，進行誇張的咀嚼動作。透過表演式的行為誘導，寶寶逐漸意識到吃非液體食物時應先咀嚼後吞嚥。

4.可以嘗試“傻一點兒”

家長不妨“傻一點兒”，裝作不懂寶寶的肢體動作想要表達的意思，鼓勵寶寶把自己的想法說出來。

5.說話是一件開心的事兒

與寶寶交流時，家長要站在寶寶的角度，蹲下來與寶寶平視，專心、耐心地傾聽。寶寶想講一些趣事時，家長應該將話題展開，鼓勵寶寶繼續說下去，這樣寶寶才能體會到說話的快樂。

6.避免一句話出現多語言

家長需要避免一句話夾雜多種語言，比如普通話中夾雜方言、中文與英文混著說。

寶寶說話是自然而然的過程，但靜等花開的同時也需要家長的引導和鼓勵。希望所有語言發育遲緩的寶寶，在家長的正確干預下，語言能力都槓槓的！

父母可以做很多事情來提高或促進兒童的語言發育，包括

●大聲對兒童閱讀(增加語言的量和多樣性)

●提供機會讓兒童接觸高階的或不尋常的單詞，透過分享圖書即可做到

●聆聽兒童說話，並對兒童的對話意向進行迴應，重複和擴充套件兒童的對話輸出。

●限制或減少兒童接觸媒體的時間(包括玩電子玩具)。

●提問題，並讓兒童表明作答選擇。

●說話時配以肢體動作以便於兒童理解。

要在家中進行言語訓練首先要創造一個良好的語言環境。孩子只有在與環境的相互作用中才能獲得能力的發展。嬰幼兒學習語言，都要與周圍現實的人、物、自然及社會現實緊密相連。透過聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺等等，獲得周圍的一切然後進行言語發育，所以要為孩子幼兒創造多聽、多看、多說的語言環境。

只有讓幼兒多聽、多看、多說才能使幼兒獲得豐富的詞彙量，獲得語言練習的機會，引導幼兒仔細觀察，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解，發展幼兒的語言表達能力。

第二，可以利用遊戲，刺激孩子的語言行為。孩子對於遊戲是很熱衷的，在遊戲中去和孩子進行交流，會更容易進行，效果也會更好。

第三，給孩子創造一些語言訓練的機會。比如把孩子想要的玩具或零食放在孩子拿不到的地方，讓孩子向家長提要求，我要餅乾，如果孩子言語功能比較差，家長可以適時的給予輔助，比如家長可以提示孩子：“我要......”。

在訓練孩子的語言時，要掌握孩子語言發育的規律進行訓練，不能揠苗助長。

語速放緩。和孩子說話的時候，語速慢一點，最好能讓孩子看著家長，面對面溝通。

多給孩子講故事。聽故事過程中，讓孩子能感受到語言表達的魅力。

鼓勵孩子說話。當孩子完整或清晰表達好一個意思時，可以重複孩子說的話，並給孩子鼓勵。

孩子身邊的親人說話時，儘量用完整的句子表達。不要使用“吃飯飯”“碗碗”“拿拿”之類的疊詞。

語言能力是一個深受周圍環境影響的能力，孩子一般是先理解周圍人說話的意思，才慢慢開始自己嘗試表達。有的孩子願意用個別詞句表達，得到肯定後，越來越大膽表達；有的孩子是確信自己可以表達清晰後，才說出來。說話時間有早有晚，不用太焦慮。

1、給孩子大量的聽

2、不用這個那個等代詞代替實物

3、孩子想要什麼，引導他說出來

語言訓練沒有那麼簡單，首先你要知道孩子語言能力到底是哪方面落後，落後的地方要找出原因和差距，然後才能有的放矢的進行訓練。這樣才會高效的提升孩子語言能力。

先不說訓練方法，給大家分享一個幼兒語言能力測試方法吧。家庭簡易版，一看就懂，操作簡單。

孩子需要能進行基本會話，能用較長句或長篇表達需求。語音清晰度在46％-65％，言語表達能力總體達到一定級別。

您想知道孩子的語言能力處於什麼水平嗎？

找一些適合孩子學習的圖片。可以分類，比如蔬菜類、水果類，玩具類，動物類、日常物品類等。

第一組，帶文字的圖片：白菜、菠蘿、西紅柿、蘋果、香蕉、足球、飛機、大公雞、小貓咪等。

第二組，不帶文字的圖片：臉、手、鼻子、眼睛、太陽、月亮、火車、樹、花、車、船等。

第三組，需要三個字以上描述的圖片：孩子吹氣球，吃蘋果，追蝴蝶，洗手手，騎車車等等。

這個測試從第一組到第三組，逐漸增加語音的難度和長度，可以在測試的時候，通過錄音錄影等方式進行同期記錄，方便後期統計。測試時，最好家裡人多多參與，不僅限於父母，多一些人多一些參考。另外，如果孩子的識字量不足，可以反覆測試幾次，取平均數值。

帶文字和不帶文字的圖片測試目的和效果是不同的，如果孩子識字，那麼視覺會加快語音識別速度，提升準確率，無文字的圖片，孩子需要視覺資訊反饋，大腦識別整理資訊回饋，透過神經指令傳達給語言發聲器官，這個更能表現出孩子的真實語音清晰度。

最後，根據錄音，統計孩子詞彙總數中，發音錯誤，發音不準確，有含糊不清的佔比有多少。多個測評者的統計資料更有參考性。

語言表達分主動表達和被動表達，兩者對孩子的語言表達能力考察角度不同，所以要區別開來。

1、被動表達：

父母可以先從被動表達開始測試，設計一些語言遊戲，給孩子下達操作指令，分析完成情況，比如從提問開始，問寶寶家裡都有誰，你喜歡吃什麼水果，你最喜歡看什麼動畫片，你在幼兒園有幾個小朋友等。這個要考察孩子回答時，詞彙的儲備數量，語法邏輯，句子完整度，回答語料豐富程度。

2、主動表達：

準備一些看圖說話等級測試圖卡和情景描述圖片。測試時，首先從簡單的圖片開始，引導孩子說出圖片的內容和意思，看看孩子能否正確理解圖片內容，能否用有邏輯性的語言進行描述，能否在表達的同時，語義和詞彙使用得當，口語節奏是否流暢，中斷的次數是否過多等。

比如：媽媽可以指著一張孩子拍皮球的圖片，問寶寶這個小朋友在做什麼啊？你會不會做啊。如果你有個小皮球，想怎麼玩兒啊？

從簡單的圖片到複雜的圖片，增加難度，增加圖片的故事性，對比性等，讓孩子自己理解，自己表達，把語言表達能力真實的體現出來。要考察孩子對圖片的反映速度，理解能力，語言思維組織能力等，同時要注意孩子說話時的表情、語速、語調等。能不在父母的提醒下，自己能連貫，且表達完整為佳。

當語音清晰度與言語表達能力測試結果處於不同等級時，會有很多可能，如果孩子理解能力很好，表達慾望很強，但是大部分發音不清楚，大機率判斷為構音障礙，參考年齡和發育情況，還要進一步分析是功能性構音障礙，還是其他型別的構音障礙。如果孩子語音不準，理解和表達能力落後，詞彙量不足等等，可能大機率要考慮為語言發育遲緩。

這些測評即使沒有發現明顯的語言障礙問題，也可以為提高孩子語言能力做出正確的導向。

自閉症兒童多數存在語言發育遲緩的情況，有些孩子終身沒有語言。有的孩子有口語能力，能表達簡單的需求，但可能聽不懂別人說話的意思。有的孩子能認字、朗讀，卻不明白文字的意思或文章的內容。

自閉症的核心是精神障礙，他們主要存在著溝通、社交障礙和刻板行為三大主要特點。自閉症兒童因其語言能力的限制，常常會“自創”一些非常規或不符合年齡的溝通方式。她們在說話時可能缺乏語音語調的變化，或者使用某種特定的古怪音調；有些則缺乏面部表情，或者帶有與表達內容不相符的面部表情。

語言落後不一定是自閉症，但是大部分自閉症有語言落後。醫學上評定自閉症通常要檢測很久，家長可以透過孩子的日常的行為，做出一些判斷，或者去做進一步診斷。