我現在已經是一個大學生了，多年來有一些的學習經驗和一些輔導學生的經驗。

第一，“引入”的教學模式適合小學生。小學作文注重積累，強調書寫規範，側重引導。好習慣和好思維需要養成，我小時候我的語文啟蒙老師是個非常細膩的老師，在他靈活引導下，我對於字詞、語句、段落和文章有一種特別的感受和思維。所以標點符號和字詞的規範應用和靈活運用是非常重要的

第二，讀到位才能寫到位。小學的讀書聲是比任何一級學校的聲音都要響亮，大聲被美文和課文。另外還要讀到位，例如課文的片段，要將修辭詞語和句式記下來，並讓小學生嘗試將其運用到作文當中，以此達到培養寫作能力的目的。

第三，歸納整理，積累運用。小學的作文無非就是三段模式，如何將模板歸納，如何將文字積累是鍛鍊作文的關鍵。小學生喜歡看很多課外書，在他們小的時候就引導他們做摘錄筆記，長大後受益匪淺。

如今我已是一名在校大學生，在作文寫作上也獲得過大大小小的獎，我仍習慣做讀書筆記，和小時候的引導和習慣分不開。這是我的親身經歷，希望對問題有幫助哦。