繼工業革命、生產力革命、管理革命後，“知識革命”的時代已經悄然到來。不知不覺，我們已經步入全民終身學習的時代。不學習必將被時代淘汰。近日北京大學陳春花教授提出知識不再是名次，而是動詞這一定義，並認為這次知識革命，淘汰的不是工具，而是人。對比我持支援態度，我贊同陳春花教授的觀點。現如今時代發展的如此迅猛，如果人的腳步跟不上時代科技的潮流，那麼你註定被淘汰。當然可以的發展起源於人類的推動，如果說人類每天總是渾渾噩噩的的混日子那麼相信總有一天高科技會將你取代。

如果你想融入這個世界不被世界隔離，那麼只有努力學習新知識，不斷地豐富自身，讓自己不再那麼平庸下去做一個超凡脫俗的人，做世界上的佼佼者。這樣才不至於被淘汰。

每一個人都有自己的夢想，每一個人都有享有世界的權利。但是當你的能力配不上你的野心的時候，那麼即使你有權利又如何呢？所以如果想讓你的權利和野心能配得上能力，那就必須不斷學習新知識，積極進取。這樣才能不成為被淘汰者。

那些不學習的人，終將被這個社會所淘汰！！

每當到了夏季，關於高考的資訊就層次不同。每個夏天都會有成千上萬人走向自己的人生路口，不管你相信與否，高考確實能夠改變每個人的命運。但遺憾的是我沒有經歷過這樣的一個過程就讀上了大學，這和我高中的計劃是不一樣的，我高中的計劃是要麼退學，要麼上大學。但是命運好像給我開了一個玩笑，我又退了學，又上了大學。

也許是因為沒有高考過的原因吧，我對高考改變命運的這樣一個命題還是非常客觀的看的，其實這只是我們人生奮鬥的一個縮影。與其說高考改變人生，還不如說學習可以改變人生。昨天講完公開課已經是十點了，點選下課按鈕後是我一天最放鬆的時刻。準備關電腦的時候看到官網主頁上有個光頭閃過，那不是我老闆嗎，於是點選進去看下在給大家分享啥樣的經驗，聽過邢帥說過很多故事，但是這一次卻大大不同，也是我寫這篇文章的初衷，因為我剛剛下課。老大說了這樣一句話：“學習不應該是老師逼迫你，而是你自己主動去學習。我們每天都會在幫助別人學習，但有些人卻不理解我們，說我們是騙子。”說這句的時候邢帥本人很平靜，可能他已經淡然了這一切吧，但是我就有一種委屈感油然而生，就像邢帥在當初創業時身無分文不能吃飯時的痛苦那樣。其實痛苦分為好多種的。不被人理解是精神上的痛苦，沒有錢吃飯時身體上的痛苦。所以有那樣一句話：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。我現在的痛苦大多是精神上的，在努力的讓學生學習，讓同學選擇更好的方式學習，讓學生避免走彎路。苦口婆心，婆口苦心。但有時候真的是哀其不幸，怒其不爭， 恨其不為！當學生不能用正常的方式點醒的時候，就必須要用激烈的言辭叫醒他，讓他走在正確的道路上。人生就是一條早就知道終點的大道，有的人在傾聽著耳畔的風自由的奔跑，有的人猶如喪屍一樣腐蝕著周邊的人，所以我在講課的時候既要讓自由的人更加自由，又要讓喪屍離我遠去或者把他治好。一切都來源於內心，內心是否接納學習，將決定著你未來是否強大。

我讀幼兒園的時候成績很好，因為對這個世界充滿了好奇。書本上的那些花花綠綠的圖片真是吸引人啊，後來讀了小學發現那些圖片沒有吸引力了，然後就開始對數學感興趣。然後就有了所謂的偏科，造成的直接後果就是因為語文成績不好又讀了一年一年級。之後在小學的成績都是名列前茅，這一切都是因為我對一切的好奇。當然這個好奇也是存在於生活方方面面的，比如家裡的收音機被我拆壞，那時候家裡最高科技的電器就是收音機了，後來想想父母打我是對的。

我在想我是什麼時候不想主動“學習”的呢，這裡的學習我用引號打上了，他的意思是學校裡的語文數學之類的，如果現在你對學習的定義還是這些的話，那我覺得你和家裡那些沒怎麼讀過書讓你好好學習的人是一樣的。學習不僅僅是你書本上的東西，學習是一個很大的科目，包含了世間的一切。我在想是有兩個原因一個人，一個是我喜歡上了足球，另一個是我有了手機。那個人就是當年很火的韓寒，再加上我又到了青春期，不去“學習”那就很正常了。那個時候我就天天踢球，中午十二點下課頂著大太陽在操場上飛奔，最後別人都說我是從非洲來的，但是沒有人能體會你放下這個年紀不應該放棄的東西去追求自由的那種快樂。上課的時候看看韓寒小說，下課踢球，晚自習聊QQ。那時候自己想，這他孃的才是生活。這是一種什麼感覺呢，就好像每個人都開著一輛車朝一個地方去，但沒有人知道未來是什麼樣子，突然有一天我覺得我要往另外一個地方開，那別人肯定以為你完蛋了，盡然不聽話，盡然自己獨自開車。現在想想，我看自己的風景，有什麼錯？但是所有的拓荒者最後大多數都是失敗的，中考結束後我以為我可以去心目中的足校上學，能夠成為一名職業球員，但是結果就是現實很悲慘，乖乖的調轉了車的方向，往高中大門開了過去。這是我第一次經歷失敗，第一次明白很多事情不是你想做就能成功的，但是你不做連成功的機率都沒有。

我以為所有的人都像我這樣，來自農村，不能有自己的興趣，在初中唯一要做的就是學習，在高中唯一要做的也是學習，你就是要學習，但是從來沒有人問過我們：你想學什麼？如果有一天你告訴別人你想學和他不一樣的，那旁人肯定會說，這人完了！但是後來我的這種想法改變了，我有一個學生，叫做劉嘉源。

初中的時候和我一樣不喜歡學習，就喜歡雕粉筆，後來由於實在在學校待不下去就退學在家專心雕粉筆，雕刻也是美術的一部分，家裡人非常支援，但是由於年齡小就沒有讓他去外地學習，在網上找到了我們的課程。對於他來說，我們的課程讓他重新找到了自己，也明白了自己興趣的價值。報名了我們這邊的課程非常認真努力的學習，後來去工作，然後接著再不斷的學習提升。這樣的例子我來到公司後有很多，我看到的不是因為熱愛而失去自己，我看到的更多的是因為熱愛重新找到自己。不管你有沒有讀書，不管你是否聰明，只要你想學習，你就很輕鬆的找到屬於你的課程，並且系統的訓練，這是一個多麼美好的時代啊，我們未曾實現的夢想，可以讓別人替我們實現，這也是一種幸福。

我不知道大家現在對於文字還有多少熱情，我是非常喜歡寫點什麼東西的，初三開始寫日記，一直寫到大二，厚厚的一箱子的日記，也讀了很多的書。我媽說我的頸椎不舒服是因為用電腦用的，其實我知道我是讀了高中後感覺非常孤獨就天天的看小說落下的病根，那個時候一份五毛錢的報紙都要看上大半個中午。我可以負責任的說我的基礎教育從初二開始就斷了，從那以後在也沒有認真上過老師的課，所有的知識都是在一閒散的書以及個人經歷中來的。不接受教育並不代表你不學習，我不接受的只是被動的學習。我知道我自己要學什麼，所以這所得到的一切都是自己去主動獲取的。現在很多高中生到了大學就不知道怎麼學習，這很正常，因為大家一直在一種被動的學習狀態當中，大學是非常的自由的，自由可以讓一個人變得慵懶，變的非常的不思進取。不要禁錮在你的過去和現在的專業上，找到自己的興趣點，你肯定有過看到一個東西日思夜想，學習也是這樣，你對什麼感興趣只要你想想也會很高興的。我讀大學的時候喜歡剪輯，於是我就自己拍東西剪著玩，後來就進了學校的微電影協會，再後來就去了北京國際微電影節組委會，這一切都是因為自己熱愛，主動學習，如果我跟著學校裡的pr3.0的課程去學習我相信我一輩子也做不了剪輯師。 所以，親愛的朋友，不管你現在喜歡什麼，請你一定要主動地去接近，只有主動才能收穫所有，只有主動才能找到自我。你看這世界上那些遊離的人，他們都在等待，等待著彩票中獎，等待著工作找上門來，其實最後等來的是被這個世界淘汰！

這個時代雖然已經到來，但不學習也不至於被時代給淘汰掉，那只是少數一部分人會面臨這樣的困難，隨著人工智慧的快速發展，迭代式更新，會幫助這一部人去完成學習不了或完成不了的任務，而具有高智商創造性思維的人，就是負責去設計出能解決這一部分人所需要的人工智慧產品?這就是我個人的看法！

1:終身學習是一種“狀態”吧，資訊充分流動，知識以超過我們預期的速度迅速貶值，不學習肯定會被社會邊緣化。

2:怎麼學？學什麼？

“焦慮”，“恐慌感”是“終身學習”形影不離的孿生兄弟。

中國的基礎教育側重傳授“知識”點，比較少談“方法論”;如今，1:知識海洋浩瀚的直接把求知者“嚇死”或是“淹死”，2:知識貶值的速度難以想象。

所以，“學習方法論”就顯得非常重要！

學習的目的是為了解決問題;提升修養;提高認知;3個層次，看你處於哪個層次吧！

古典老師的學習方法論供大家參考：

a:功利性讀書，缺什麼補什麼。

b:聯機學習，而非傳統單機學習（善於利用網際網路工具，網際網路上的高手）

c:知識結晶。提煉，轉化為自己的知識。

深表贊同。為什麼不終身學習，就會被時代淘汰呢？主要有兩方面的因素：

第一，行業更新太快。過去是身有一技之長，便足以終生無憂。現在很多行業的存在週期明顯縮短，其興也勃焉，其亡也忽焉，很多人不得不面臨中途改行的宭境。我個人就曾經歷了從圖書出版到雜誌主編到企劃總監的三次轉行，不保持終身學習能行嗎？

第二，行業內部的知識、技能更新也非常快，靠吃老本根本不行。錢鍾書先生曾把老科學家分為“老的科學家”和“老科學的家”，前者既有深厚的科學素養，又能與時俱進，所以越老越有價值；後者掌握的只是過去的科學，而不瞭解最新的科學前沿，所以越老越無用。科學家如此，其他行業也是如此。

想想如今中小學生的教材和課業，讓我們這些過去的本科生、碩士、博士十分頭大，就明白終身學習是多麼重要了！

我是建議大家去學習的。

自從我離開學校之後，我發覺自己甚是無知，然後就拿起了書讀了起來，我記得我讀的第一本書叫，超級符號就是超級創意，真是一下子就開啟人大腦一樣，真的感覺這世界太大了，而自己知道的，卻是那一丁點。

所以，我培養了一個閱讀習慣，經常買書看，一本幾十塊錢的書，學到其中一條，用於生活，都能產生不小的郊效果。

比如一個做餐飲的老闆說，客單上不去，然後我跟據書中所說的錨定郊應，建議做一個高價菜，做來給客人看的，結果平均客單價真的做上去了，就是這麼小小的一招。

但是我不明白的是，為什麼有人覺得，幾十塊錢的書很貴呢？

窮人都知道自己沒錢，但傻子往往覺得自己很聰明。

我很贊成此觀點，有句話說的好，“活到老，學到老”。

“知識革命”時代到來，網際網路促使知識的付費。網際網路時代，因為它是開放的，拉開了人與人之間的差別。

假如古時候只要讀9本書，閱讀四書五經就很牛了，但網際網路時代學習和不學習的人可能相差100萬本書的距離。

我基本上同意這個觀點，但是我認為觀點中的學習並不一定指的是學校裡對文化課的學習，而是對新實物，新觀點，新技能的學習。書本上的內容是死的，只有轉化成人內化的思想才是活的，這也是作為學生學習的主要核心。而對於作為成年人在社會上工作，創業，做小買賣，甚至是專職的家庭主婦也是需要不斷的接受新思想，學習新實物，與時俱進才能跟上社會前進的步伐，才能不被時代所拋棄。

就拿我們現在的生活來說，共享單車，移動支付，網購，高鐵這新四大發明已經滲透到了我們每一天的生活，我們中的大部分人已經無法缺少它們。新事物流行之初往往是年輕人最先接受，接著是能夠與時俱進的中青年，再之後是不得不接受新事物的普通大眾。從淘寶，微信，共享單車，支付寶，自媒體的興起，也印證了這些規律。那麼在新事物浪潮中獲利的人有哪些呢？就是那些即使工作了也在不斷學習的人。那些從2008年淘寶剛起步就開使經營的老店鋪，存活到現在的，應該都是月銷量超過10000的CROWN店鋪了吧。就如自媒體剛剛興起時，有句話特別應景:站在風口上，豬都會飛。當時的自媒體行業還是一片空白，一大部分先接受，學習自媒體的自媒體人也獲得了巨大的收益。對比現在，“自媒體風口的豬太多了，已經不足以讓所有的豬飛起來了。”作為一個普通的上班族，也許你不需要藉助新鮮事物來養家餬口，但是你要明白世界在不停的變化，我們只有不斷的學習，不斷的適應社會的變化，不斷的提高自己的能力，才能做這個社會的強者，才能更好的改變自己的生活，更好的保護自己家庭。

是的，我們現在已經進入全民學習時代。其實我們每天都在學習。很多人都不知道！

我們把學習的定義重新定一下，可能習慣上，我們把學習定為系統的接受教育。所以感覺現在好像沒有在學習。

現在是資訊爆炸的時代，是知識碎片化的時代，是閱讀圖片化的時代，在這個時代我們每天都在接受新的知識，我們在潛移默化的更新自己的知識。

至於說不接受全民學習，你就會被淘汰，這句話，20年前有用，十年前有用，現在沒有用。這其實是一種人為增加焦慮的話。

其實現在最主要的不是全民學習，應該是全民學會怎麼樣選擇知識學習，資訊的選擇才是目前最關鍵的。

當今社會，知識更新週期大大縮短，各種新知識、新情況、新事物層出不窮。有人研究過，18世紀以前，知識更新速度為90年左右翻一番；20世紀90年代以來，知識更新加速到3到5年翻一番。近50年來，人類社會創造的知識比過去3000年的總和還要多。還有人說，在農耕時代，一個人讀幾年書，就可以用一輩子，就像劉強東說的一樣，他上二年級時，老師是小學三年級畢業的，校長也只是六年級。在工業經濟時代，一個人讀十幾年書，才夠用一輩子；到了知識經濟時代，一個人必須學習一輩子，才能跟上時代前進的腳步。如果我們不努力提高各方面的知識素養，不斷學習科學文化知識，不主動最佳化知識更新，最佳化知識結構、拓寬眼界和視野。那就難增強本領，被人工智慧取代。一個人如果不學習或停止學習的時間太久，就會與社會發展脫節。

領導人提出一個“蓄電池理論”：人生只充一次店時代已經過去，只有成為高效蓄電池，進行不間斷的，持續的充電，才能持續地釋放能量，讓學習從一種被動要求，變成一種生活方式，一種進步必須。