教師利用假期適當給學生補課，取其家長、學生的自願，適當收取一定的補助，我看是行的。你讓外行人員去亂補一通，教綱、教法要求都不知。知識的切入點都不注意，一句話就是不懂教學的規律，家長還願意，還交了高費。開學到學校有的學生面對教師的教學與外人補的知識有所不同，害了誰?這要國家高層來規範。當然我是一名教了38年的老師，以前同樣給學生補過課，他自願，我不收費。現在年齡大了，不幹了。

具體情況具體分析。首先學生補課是剛需。現在的家長重視孩子的教育問題，都希望孩子成績好，但多數孩子不能自覺獨立完成作業，更不會主動去學，學習好的孩子也想成績更好一些，家長沒有時間、更沒有能力去輔導、管理孩子的學習，只能靠課外補習。社會上的課外輔導機構教職員工雖然有資質，但總體上與校內專業教師相比仍然有差距，素質參差不齊。學生學得好不好，是以學校組織的正規考試來衡量的，而這個成績的好壞，也影響著班主任、任課教師的工作業績，所以老師更希望學生成績好，而且學生天天和老師在一起，老師更瞭解學生，所以說校內老師補課效果更好。校外補習機構的好老師大多數都是公辦學校的老師，業餘的大多數不行，輔導小學生還可以。只要老師平時認真上課，不強迫孩子補課，不為難不補課的學生，別一節課好幾百元就行。上課不講補課講的老師是少數，對這樣缺德老師，在確認沒有師德、唯利是圖後，完全可以找學校、教育主管部門彈劾他，這樣的人不配當老師。

簡單來說 強制補課要抵制 自願補課多觀察

是這樣的 我班的一個老師 教英語的 她也私辦補習班 不少人都去了 後來我逐漸發現 老師天天表揚的都是那些去了她補習班的 就算他們反了錯誤 老師也是睜一隻眼閉一隻眼 而且我與那些人有了矛盾 老師也是說我不說他們