目的是用對比手法，昔日圓明園的輝煌壯觀與現在的圓明園產生鮮明的對比，表達了對侵略者野蠻行徑的無比仇恨之情，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。同時也是用了反襯的手法，作者用更多筆墨寫輝煌，毀滅就讓人覺得惋惜，說明作者對祖國燦爛文化的無限熱愛。

1、那圓明園昔日的輝煌現在的淒涼做對比，目的是為了讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發熱愛祖國的情感。

2、反映了當時清朝政府的對入侵者的無能為力，也體現政府的腐敗無能。

3、反襯了英法聯軍的對圓明園的瘋狂掠奪和破壞。

4、反映了作者惋惜圓明園的毀滅。

5、激起民眾永遠記住屈辱的歷史，增強振興中華的責任感和使命感。

拿圓明園昔日的輝煌現在的淒涼做對比，目的是為了讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發熱愛祖國的情感。

反映了當時清朝政府的對入侵者的無能為力，也體現政府的腐敗無能。

反襯了英法聯軍的對圓明園的瘋狂掠奪和破壞。反映了作者惋惜圓明園的毀滅。

激起民眾永遠記住屈辱的歷史，增強振興中華的責任感和使命感。

作者用大量的篇幅去描繪圓明園昔日的輝煌主要有三個目的： （1）、因為第一自然段作者指出圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失,所以有必要再現圓明園輝煌的往昔. （2）、把圓明園昔日的輝煌與英法聯軍的強盜暴行進行對比,一揚一仰,一美一醜,把美的東西毀掉,這就是一個悲劇,這樣寫更能激起讀者的痛心與仇恨. （3）、描述圓明園昔日輝煌的景觀表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛.描寫侵略者的暴行能激發人們不忘國恥,發奮圖強,振興中華的責任感和使命感. 《圓明園的毀滅》是一篇內容短小卻內涵豐富的精讀課文。

課文圍繞圓明園的毀滅，講述了圓明園當年的輝煌和它的毀滅過程，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨，引發了讀者深深的思考。文章構思巧妙，題目雖然是《圓明園的毀滅》，重點卻從圓明園佈局之巧、建築之美、收藏之豐3個方面寫了圓明園的輝煌。