疫情期間學生沒有辦法線上下上課，那麼各個省可能開展了線上教學，線上教學和線下教學有很大的不同，相比較而言線上教學可能它的可反覆性看，這是比較好的，但是它有它的弊病：

第一就是交流非常麻煩，學生和老師之間的互動性非常差，學生有疑問沒有辦法提出來，也沒有辦法當場解決這個問題 ，所以線上教學會導致學生與老師之間的交流會出現很大的問題，師生互動無法完成，學生的疑問，老師也沒有辦法解決。

第二個問題就是線上教學會造成學生監管的問題，在課堂上老師可以監管學生睡覺小動作等等，但是，線上教學老師沒有辦法做到這些 ，如果家裡有家長監督學生去線上教學，這可能還要稍微好一些，但是學生線上教學上課是在白天，白天家長要上班，所以家長一般情況下是沒有辦法監督學生的，家裡面的爺爺奶奶如果沒有上班的話，對學生的監督效果是非常差的。

第三個問題是學生在家裡面呆慣了，待著不願意出去，反而當線下教學是學生有些不適應，需要較長時間的過渡。

第四個問題，線上教學，有些課程無法去現場教學，如音樂課只能聽聽音樂，講講樂理知識，教師無法教授音樂，體育課，無法在體育場地裡面進行運動。

第五個問題，線上教學教師無法檢測學生的學習效果，現場無法開展考試，家裡考試教師也沒有辦法進行監督。

第六個問題是線上教學需要學生用電腦平板，而學生用電腦平板等會造成學生視力的傷害。

第七個問題是線上教學會導致學生在上網期間去玩遊戲。

你好，按我這段時間對學生的觀察來看，網課對於中小學生還是影響學習蠻大的。

不利的地方：對於低齡兒童，還有不自覺的孩子影響最大。

低齡的小學孩子，不在於學多少內容，而在於養成良好的生活學習習慣，疫情期間，這種良好的習慣很難堅持。就像我們大人不是說在家上班，其實效率很低。習慣養不好，影響以後到了高年級的學習。

對於不自覺的孩子，在沒有監督的情況下，玩遊戲，心靜不下來，更談不上認真網上學習了。

還有就是，網課對於眼睛真的不好，對於低年齡孩子眼睛還在發育階段，一天盯著頻幕，太費眼睛了。

有利的地方：對於大點的初中，特別是初三自覺的孩子來說，也有很好的影響。

一般初三都很累，早上起的早，放學晚；在家上網課的話，省去了來回路上的時間，孩子可以較以前睡的多一點，有利於節省體力和時間。自覺的初三孩子，線上下課的時候自我安排學習的時間較自由點。可以更好的按自己的學習節奏。在家吃飯也比較安心。中午休息可以在床上好好放鬆睡一會兒，而不是在學校課桌上趴一會兒。

結束語：在特殊的2020年我們在網上上課也體現了現在社會的科技進步。在沒有辦法的條件下，創造條件學習。經歷了這幾個月的網課生活，我們都普遍的體驗了一下。在體驗的過程中，有利有弊，以後可以根據個人的實際情況，利用好網課也是我們一個很好的學習途徑。謝謝！

一、對於自律性好的孩子來說，網課的效果還是非常好的；但如果自律性差，上課期間不像在真正的課堂，有老師管著，所以這部分自律性差的孩子，就會出現聽課不認真，坐不住等現象。

二、上網課時的互動性也不如在課堂上，老師鞭長莫及，孩子想回答時就點舉手健，不想回答就在那就乾坐，而且老師也不知道誰聽講認真不認真。

三、我是一個孩子家長，這一個假期的網課讓我認清了自家孩子，更讓我看到了他在學校裡是如何學習的，讓我知道了做為一個老師的艱辛！作為家長自己的一個孩子都管不好，一個老師卻要面對那麼多孩子，讓我真正理解了老師的辛苦！