．幼兒色彩的感知規律。幼兒對色彩的感知和幼兒辨色能力有關。

有關心理學研究表明：小班幼兒已能正確辨別各種基本色即紅、黃、藍、綠，但在辨別一些混合色（橙、紫等）的時候往往會犯錯誤。

他們不能正確而鞏固地把顏色的名稱聯絡起來，也不能很好地區別各種顏色的色度（如藍和天藍、紅和粉紅）。

從中班開始，在教育的影響下，幼兒能基本辨別混合色，顏色和它的名稱能鞏固地聯絡起來，細微地區別各種色調的明度和飽和度的能力也逐漸發展起來。

可見，中班幼兒是幼兒辨色能力發展的關鍵期，對幼兒色彩感知能力的發展有關鍵作用。

紅色，黃色，藍色，橙色，紫色，藍色，綠色，棕色，白色，黑色，粉色，鈷藍

色彩，是美術表達的重要元素。一幅作品給人的感覺，有時候取決於顏色。不知道大家有沒有留意到好多幼兒畫都是色彩繽紛.鮮豔奪目的，總給人開心的感覺。色彩，能透視出孩子們歡樂輕鬆的內心世界。如果能提高兒童對色彩的感知能力，引導用色彩表達自己的想法，對孩子形成積極健康的品格有很大的幫助。

主要是認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的 美; 能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的魅力，進行簡單的科學實驗，激發他們的積極性和興趣。

幼兒時期對幼兒的要求並不是很高，通常側重於激發他們的潛能，讓他們感興趣。

引導他們思考，讓他們多一些探索，他們只要能說出常見物體的顏色即可。引導他們發現美的能力。同時激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。　　

說明：幼兒時周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。