“冰凍三尺，非一日之寒”，孩子到了初中還不會寫作文，說明小學時就沒學好。

既然小學沒學好，為何沒被發現（關注）呢？

穆老師認為，小學作文比較簡單，字數少，分值不高，扣分也偏低，孩子覺得練不練都那樣，以至於孩子麻痺了，家長也不在意，就這樣，就將小學混過去了！

可到了初中，就不一樣了！分值提高到60分，字數增加到600字，而且“審題立意”難，不知如何開頭更是常有之事，扣15到20分也是常有之事！在這種情況下，你說能不受重視嗎？能不引起家長注意嗎？那麼，如何才能解決這一問題呢？穆老師給出如下建議：

一、基礎訓練

【1】訓練“審題、立意”，確保方向不偏

【2】積累素材，確保有事可敘

【3】掌握記敘文的基本框架，確保結構穩健

【4】學會使用簡單的修辭手法、詞語成語、名言警句等，確保文章有文采

二、提升訓練

【1】學會人物細節描寫，寫活人物形象

【2】會寫景物描寫，增添文章色彩

渲染氛圍，烘托心情，推動情節發展，為下文做鋪墊，以景結情，深化主題

【3】學會使用象徵手法，讓表達更含蓄雋永

【4】學會設定線索，讓結構更嚴謹

【5】學會倒敘、插敘等手法，讓情節起波瀾

三、終極訓練

【1】讓文章“深刻”

【2】讓文章“豐富”

【3】讓文章“有文采”

【4】讓文章“有創新”關於文章的具體方法，穆老師不在這做具體闡述，感興趣的同學可以前去穆老師之前的文章裡檢視和學習！

希望穆老師的回答能夠幫助到大家！

作文確實是學生和教師都感到頭疼的事情。初中了還不會寫作文一定是存在以下的問題：

一、小學階段沒有注意積累。小學階段是語文知識的積累階段，好詞好句好段好篇要多記，讀書破萬卷，下筆如有神。

二、沒有養成勤動筆的習慣。小學階段對於寫作沒有太高的要求，因此容易被忽視。

基於以上的原因，首先應該從積累入手，養成邊閱讀邊做讀書筆記的好習慣。其次是掌握各種文體的寫作特點。讀一些中考滿分作文，對各類文體進行歸納，分析其高分的理由，進行學習，模仿，也是儘快提高寫作的一種方法。再就是平時養成勤寫日記的習慣，一方面積累知識，另一方面可以練習寫作。

作文除了平時多看書，多練筆，才能寫出好文章，記得我女兒上初中時也不會寫，打算回家讓我幫她寫，可老師不讓回來，無奈，為了應付老師，她找了本作文書上的文章，改了改就交上去了，以後每次寫作文，她都上書上拔羊毛，這是她會寫作文的最有效的辦法。朋友們可以借鑑一下，這方面我是有經驗的。

初中生的話，寫作文要靠多積累。平時多背一些好詞好句，多看一些作文書，積累一下作文事例。可以讓孩子每天記日記，養成良好的動筆習慣。

其實，家長在孩子敘述一件事情的時侯有意讓他（她）以書面描述下來幾次便能掌握方法，熟悉概要ˉ記敘倒敘，人物、時間、地點、主述事件大意。有了上述的認知就可在事物和事件中產生個人的思想既評論，家長的提問、反問都是孩子的課題，一定要孩子多動筆，書面表達才是最好的習文方法，才知作文如何開頭。

我家孩子上剛上初中時作文也寫不好，常常是一篇作文來回用，月考、期中考試、期末考試都是一篇作文來回的改頭換面。後來，經過一些方法的訓練，作文水平提高很快。

小學生的作文相對來說比較簡單，總結起來就是講一個小故事或者寫一個熟悉的人物，要求也不是太高。

初中作文與小學作文相比來說，難度上加大了不少。作文的審題立意、語言的運用、段落層次、結構安排、字數要求等都是判定一篇作文的標準。

怎樣寫好作文，我的主要方法：

1.多讀。多讀一些優秀的文章，有可能的話儘量給背下來。特別是初中語文課本上的文章，都是經過專家精心挑選的經典文章，儘量把這些文章都給背下來。並且要對這些文章進行逐名逐段地進行分析，體會作者為什麼這樣寫，從中感悟一些東西。

2.多練。勤練筆，每週給自己定下一個小目標，寫一篇週記，試著模仿一些文章來進行練筆，儘可能的多寫，剛開始可能不盡人意，但這時候要求不能太高，只要完成任務就可以了。

3.多改。對自己的每篇作文不能寫完就算完活，要進行多次修改，從中就能夠發現一些當時可能看不出來的問題。

4.多講。初中的孩子學習任務就比較緊了，有時你讓他寫一篇作文可能真沒有那麼多時間。這個時候，我們可以把寫的內容改成說。例如，每天孩子回來，你要求他講一講學校有趣的事情，要圍繞一個主題，要有層次，不能說成記流水帳。

寫好作文是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。只要多讀、多練、多改、多講，相信孩子的作文水平會有所提高。

初中孩子，應該具備了一定的語言表達能力，你家孩子如果作文還是寫不了，我覺得可以從一下幾個方面來入手：

一、加大閱讀量

初中孩子，現在每天至少要一個小時的課外閱讀，千萬不要拿沒有時間來當理由！時間都是給有心的人來合理使用的，閱讀內容上至天文地理，下至唐詩宋詞，只要是閱讀，總是好的。

閱讀期間，建議增加名人傳記的閱讀，來增加孩子的自信心和做事的意志力。

二、鼓勵多表達

作文源自於說話，小學的作文就是寫話，把說過的話寫出來，所以要讓孩子多去表達，多參加學校的讀書比賽，演講比賽等活動，說出來是第一步，表達的多了，就可以有邏輯的去說，有規律的去說，慢慢孩子作文水平就提高了。

三、熟悉基本題材形式

初中的作文，寫人寫事寫景寫物，不外乎記敘文，議論文等幾種基本形式，讓孩子熟悉每一種題材的基本寫作規律非常有必要，這就好比先把框架做好了，孩子熟悉了基本框架，就知道分步驟怎麼寫，把內容充實進去，不會偏離太多。

所以說，語文需要積累，字詞的積累，基本知識點積累，這些離不開閱讀，而且這種積累需要時間，不會馬上見效，家長無需著急，做好基本功，才能量變引發質變。