第一、廣告一事已經算得上是一個“事件”，該製片若有高度，則此低階錯誤就不會有，且不說在通知的時間裡插播十幾分鐘的廣告，就是十幾秒都應該好好反省，然而她竟然還大言不慚反問家長13分鐘的重要性！更有甚者，教育部今年可明文三令五申關於校外培訓的禁令，正迎合呼聲的時候，你反其向而行，明目張膽的違規，原本本著善念想想人艱不拆啊，可你一紙質問，不拆你有隕公道；
第二、節目立意、高度、深度將該節目的思考水平、能力一覽無疑；我們不是對小鮮肉本身否定，那是他們的人生，但他不是我們太多家長對孩子未來的定義，他們不該是榜樣！我們不是對成龍大哥存有不滿，我們甚至以其在娛樂圈中的諸多優秀品格而深愛這位藝人，但我們不希望孩子在他們有限的青春時光裡，將眼睛定格在“娛樂圈”“明星”“大哥”這些字眼裡，尤其我們更不希望孩子在完成自己人生夢想時，像“大哥”那樣不愛惜自己的身體，拿生命賭輝煌！我們不希望孩子被莫名的天才對比的自己一無是處，反過來質問我們這樣的人有幾個.......，等等......
第三、既然是教育節目，你明白受眾是誰，那麼，“嘆”的故事就該是“事故”了，沒見你們重視，大哥口中幾次“主腳（角）”，孩子在身邊糾正了N次......
其他，不說了。
我想，我們更希望節目有儀式感，那麼，節目時間、主持、語言、嘉賓都會更尊重教育本身、受眾本身、社會本身以及尊重社會對其的信任！
我們更願節目讓孩子、家長看看人生的多重可能性，三百六十行那些佼佼者，讓我們看看書山有路、學海無涯，邃密群科濟世，以及在政治外交、科學技術、經濟社會、醫療等領域需要現在孩子們去做的，讓孩子逐步清晰祖國教育他們及他們未來要為這個國家去奮鬥的方向，讓他們有健康樸素的素養，而非該節目立意的花裡胡哨、華而不實！
說完了。
第一、廣告一事已經算得上是一個“事件”，該製片若有高度，則此低階錯誤就不會有，且不說在通知的時間裡插播十幾分鐘的廣告，就是十幾秒都應該好好反省，然而她竟然還大言不慚反問家長13分鐘的重要性！更有甚者，教育部今年可明文三令五申關於校外培訓的禁令，正迎合呼聲的時候，你反其向而行，明目張膽的違規，原本本著善念想想人艱不拆啊，可你一紙質問，不拆你有隕公道；
第二、節目立意、高度、深度將該節目的思考水平、能力一覽無疑；我們不是對小鮮肉本身否定，那是他們的人生，但他不是我們太多家長對孩子未來的定義，他們不該是榜樣！我們不是對成龍大哥存有不滿，我們甚至以其在娛樂圈中的諸多優秀品格而深愛這位藝人，但我們不希望孩子在他們有限的青春時光裡，將眼睛定格在“娛樂圈”“明星”“大哥”這些字眼裡，尤其我們更不希望孩子在完成自己人生夢想時，像“大哥”那樣不愛惜自己的身體，拿生命賭輝煌！我們不希望孩子被莫名的天才對比的自己一無是處，反過來質問我們這樣的人有幾個.......，等等......
第三、既然是教育節目，你明白受眾是誰，那麼，“嘆”的故事就該是“事故”了，沒見你們重視，大哥口中幾次“主腳（角）”，孩子在身邊糾正了N次......
其他，不說了。
我想，我們更希望節目有儀式感，那麼，節目時間、主持、語言、嘉賓都會更尊重教育本身、受眾本身、社會本身以及尊重社會對其的信任！
我們更願節目讓孩子、家長看看人生的多重可能性，三百六十行那些佼佼者，讓我們看看書山有路、學海無涯，邃密群科濟世，以及在政治外交、科學技術、經濟社會、醫療等領域需要現在孩子們去做的，讓孩子逐步清晰祖國教育他們及他們未來要為這個國家去奮鬥的方向，讓他們有健康樸素的素養，而非該節目立意的花裡胡哨、華而不實！
說完了。