這個具體要分情況！

1、對於年齡小的孩子，比如1-3年級的孩子，對於古詩還不能很好的理解，所以這段時間，建議先背誦後理解。

因為5、6歲的兒童有意識的能力開始發展起來，進入小學後，在教育的影響下，有意識記的能力得到較快發展。但孩子目前的記憶屬於機械記憶，他們往往不明白古詩的意思，但能很快很順地把詩記下來，且不容易忘記。

這個階段，先背誦再理解，更適合孩子！

2、對於10歲以後的孩子，隨著知識的積累，對古詩有了一定的理解，這時候可以採用理解和背誦並行的方法。

成人的記憶一般是透過對要記憶事物的理解，找出事物的主要特徵和內在聯絡，進行意義記憶。但小學生意義記憶的掌握還不是很穩定，所以需要區別對待

對於簡單的五律詩和七律詩，可以採用理解記憶的方法；

對於更長的古詩，即使一時間不明白含義所在，也可以採用死記硬背的機械記憶法。