更多人兢兢業業在教室的崗位上，請你不要發這樣的話題，用黑老師賺取流量，小了說不道德，用心險惡，為一己私利，大了說毀壞中國教育，好多正能量為什麼不關注！

教師是一個職業，職業是謀求生存的一種手段。當老師不是出家，六根清淨，他們有父母需要贍養，有孩子需要扶養，還有盡其它社會責任。那你告訴我老師應該是咋樣啊

哪個行業沒有不敬業的，教師隊伍中絕大多數都是敬業的，只是一少部分家長覺得自己孩子學習不好就怪老師，考不上學怪老師，加上媒體為了流量推波助瀾。

其他行業就沒有道德敗壞的？用心可惡！

個人道德素質不同，其考教師編制的目的也就不盡相同，但是，毋庸諱言，所有考編者的相同目的都是為了找到一份安定的職業來養家餬口。至於其它方面，就各不相同了，有不少人確實具有教育理想，立志教書育人、造福社會，並且他們也確實具有那樣的道德和文化素養；有些人則根本就不具備作為一個教師應有的素質，僅僅就是為了一份工作和收入；還有的可能還有其它方面的考慮，那就不得而知了。

不能把所有考教師編制的人想得那麼差，但也不能把他們所有人都想得那麼高尚！你要求的條件只是條件，他們各自的心理你卻無法徹底瞭解和衡量。所以，考編之後，你還要面臨對新教師的教育培訓等諸多問題，即使正式上班，對教師的管理教育工作仍然不能放鬆！

你提這個問題是何居心？竟然把老師說得這麼不堪。程然是有極少一部分老師是沒有師德的，但絕大多數老師都是好的，任何一個職業裡邊兒的人都是有好有壞。為什麼偏偏你對老師攻擊性這麼強，你適合居心？你的居心有點兒讓人破測。

考教師編制是有政審這個環節，難道你不知道嗎？政審就是對他的祖宗三代都要進行稽核。當然也包括道德方面兒，似乎有打架鬥毆，是否有過盜竊？是否有違法犯罪記錄？這個都是要查的，不但查他自己還查他父母，所以說在道德上也是過關的，你不要在這兒亂帶節奏。沒有人不是好人的，還能考上老師編制的。能考上教師編制的都是好人。

你有可能對教師有一些誤解，或者有些教師在你上學的時候傷害過你。所以說你才提出這樣不友好的問題，顯然你上學的時候肯定是一個比較淘氣的學生。學習也不怎麼地，不受老師的待見，從而產生怨恨的心理。進而提出這樣對老師擊性很強的問題，我猜的沒有錯吧。

提問這樣的問題就是亂帶節奏，樹立人民群眾和教師群體的矛盾，挑撥是非，挑撥離間，製造混亂，唯恐天下不亂的人才會提出這樣大是大非不分的混蛋問題。

為了飯碗，靈魂深處不愛孩子，無公平公正無私之心。

首先你從哪兒知道有人不配呢？主觀臆斷、惡語傷人可不好！再就是任何行業都會有不如意的人和事！這正是需要完善的地方！但主體人員與主流思想是正確的就大有希望了！

攻擊教師的言論，猶如攻擊人類一樣，人也有一些違法亂紀無道德的，難道就可以說人類都是醜陋的嗎？這種以點帶面的偏私，否定的其實也包括自己“做不做人？”、“是不是有道德的人？”。

公務員還有貪贓枉法的呢。考取的意義是什麼？警察裡也有害群之馬，警校的意義呢？醫生裡還有草菅人命的？醫學院的意義是什麼？

不要給行業貼標籤，壞的是人，不是行業。哪個行業都會有沒有底線的人。但是大多數人都是有職業操守和職業底線的。

不明白為什麼單說教師。居心叵測呀。是為了蹭熱度嗎？教材出問題了也來找老師。