舉例子不是修辭手法。

八種修辭方法有：比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對偶、借代。

一、比喻

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。

比喻必須具備的三個要素

（1）本體：即被比方的事物；

（2）喻體：即用來作比方的事物；

（3）比喻詞：用來表示比喻關係的詞。常見的比喻詞主要有“像、似、彷彿、猶如、是、成了、變成”等。

例句：桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。——《桂林山水》

二、擬人

擬人就是把無生命的事物當成人寫，使事物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。應該跟比擬區分開，比擬就是根據想象把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把甲物當乙物來寫。

例句：頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。

三、排比

排比就是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子構成。

排比的作用：增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道理。

例句：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。

四、誇張

誇張是對事物的性質，特徵等故意地、合情合理地誇大或縮小。誇張的種類有：擴大誇張、縮小誇張、超前誇張。

誇張的作用：提示事物本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發聯想。

例句：這巴掌大的地方，怎麼能踢球呢？

五、設問

說話、寫文章時，為了強調自己的看法或結論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然後由自己來回答所提出的問題。

設問的作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。

例句：她敢從成把的火柴抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終於抽出了一根。

六、反問

反問就是無疑而問，用疑問形式表達確定的意思，答案就在問句中。

反問的作用：反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的餘地，進而達到強化語氣、強化情感的作用。

例句：難道沒有應該責備的地方嗎？

七、對偶

對偶又叫對仗，是一種結構相同、字數相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。

判斷要點：結構相同、字數相等、意思相同或相反

對偶的作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，表意凝練，易於記憶。

例句：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

八、借代

借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯絡的其他事物來代替本體。

判斷要點：用相關的事物代替所要表達的事物。它強調兩事物間的相關點。

例句：一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。

一群淚痕滿面的紅領巾。是借代修辭方法。用紅領巾代少先隊員。

一群淚痕滿面的紅領巾這句話出自《實力長街送總理》一位滿頭銀髮的老奶奶拄著柺杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……

用了借代的修辭。

借代：不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。

這裡用少先隊員的標誌紅領巾來代替少先隊員。而不直接說一群少先隊員。所以說用了借代的修辭。