先放手，讓孩子過由她自己安排的生活，自己只是陪著，坦然的過自己的生活，不需要刻意的為孩子做示範，她會感知道。然後慢慢撲捉切入點。冰凍三尺非一日之寒，隔閡的堅冰需要愛和時間去消融。

多大歲數了？如果孩子16，17歲，判逆時，這時候的孩子自己有個人看法了，除了懟你們，還要和同學的父母比較，等孩子過了一段時間，會反醒自己的言行的，想想你同他這麼大時，你們是怎麼懟你父母的？呵呵呵……

現在的孩子跟父母存在代溝是非常正常的，他們喜歡的，愛玩的，愛看的，想的東西，很多觀念不一樣，他們接收的資訊渠道也多，父母要求的跟他不符合，就有牴觸情緒，特別是青春期的，穿著打扮也不同，他喜歡的你們不滿足，他獨生子，本身就孤單，不善於表達，這個時候父母要更多關心，不能站在父母的角度去要求他，細心觀察後，再溝通交流，想法拉進關係，慢慢就好了。

現在的社會就這樣，不少的獨生子女聽不進上輩人的話。教育的缺失，我小時聽說的，不聽老人言，吃虧在眼前，現在沒有人聽進去的。

不僅僅是獨生子女，青少年以及兒童，或多或少都有這種不聽話的現象。這不是孩子們的問題，是做家長的對孩子們的教育問題。需要對青少年以及兒童，加強道德教育，讓孩子們樹立正確的人生觀。

很自私一般是兩種環境培養出來的，一種是父母完全奉獻自己以孩子為中心轉，孩子自然地把自己當世界中心，凡事以自己的喜好愉悅為準，另一種是孩子很少被關心照顧，沒人為他打算，長久的缺失之下孩子學會緊緊抓住自己的利益。不知道題主家是哪種情況，對症下藥吧

作為一名老師和家長溝通也是教學工作中的一項，每星期都有好多次家長訪，還有就是家長會，還有平常學生和學生之間有時候有矛盾也要和家長溝通，我會有禮貌的和家長說孩子身上的優點，讓家長心裡舒服，然後再反應他的情況，和家長怎麼解決遇到的問題。

在教育實踐中，教師和家長存在許多不合作現象，很大程度上是由於教師對家長尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長的交往中，一是要尊重家長，尊重他們的感情，尊重他們的意見，尊重他們的人格。

教師不可擺出一付教育權威的架子，或明或暗地對家長進行旁敲側擊，使家長不願接近。

二是要理解家長，並讓家長也理解教師，作為家長，一般都期盼孩子成才，對孩子的成長十分關心，孩子在學校表現不好，就會覺得臉上無光，教師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點、短處，向家長“告狀”，不要用刻薄的語言指責，挖苦學生，應從有利於學生髮展的角度客觀地交換意見，研究互相配合教育，培養孩子的對策與辦法。