1、在學習方面，陪伴孩子學習。 讓孩子明確學習是他應盡的義務，引導孩子認識知識的用途。

2、在生活上，培養孩子良好行為習慣，培養一定的生活技能。洗衣服，做飯等家務可以教授給孩子。讓孩子體驗生活，有一定的自我獨立的能力。

3、在性格上，養成孩子開朗、自信自強等良好性格。孩子的性格是兒童時期成型的，作為父母尤其要關注孩子性格的養成。性格關乎著孩子的成長和未來。

4、在品德中，培養孩子優秀的傳統美德。美德可以伴隨著孩子一生，在孩子三觀正在成熟的階段，我們要樹立孩子正確的三觀。

貧困學生統計資訊表，家庭情況，家庭意願，幫扶措施填寫的方法是需要根據實際情況去填寫，而且儘量把實際情況寫得悲慘一點，貧困一點，這樣更容易透過

具體措施 ：

1、摸底造冊，建立貧困兒童特別檔案。學校德育組成員和班主任對貧困兒童的情況深入瞭解，隨時關注貧困兒童的動態。

2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3、在班級開展“手拉手、結對子”活動，讓貧困兒童與班級同學成為“手拉手”小夥伴，一起學習，一起遊戲，讓貧困兒童感受到來自小夥伴的關懷與溫暖。組成幫扶小組。

4、優先輔導。班級要從學習方面對貧困兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，內容和階段性成果。每個貧困兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

5、實施教師結對幫扶貧困兒童制度。