學生學習的特點：

①學生的學習以間接經驗的掌握為主線。

②學生的學習具有較強的計劃性、目的性和組織性。

在過去幾十年對多個行業幾千名高管的培訓和諮詢中，我和我的同事遇到了很多已經成功掌握“學習力”的人。幾乎毫無例外，他們總是具有這些鮮明特質：志向、反思自省能力、積極詢問反饋、保持好奇心、容錯能力、敏捷力和“雙環”學習思維。他們真心希望理解和掌握新技能；對自己有十分清晰的認知；能不斷思考和詢問高質量問題；在發展學習曲線過程中，他們允許自己犯錯。

　　這些特質，其實你也可以具備。

　　志向

　　當遇到新學習機會時，我們的第一個路障總是：想到壞的一面，這就在無形中加大力度挫敗了志向。

　　當我們想學習某些東西，要多關注積極面——學會了它能收穫什麼，構想在未來獲得豐碩成果時的喜悅心情。這樣做能鼓勵我們開始行動。

　　研究者發現，把關注重點從挑戰轉移到收穫，能讓你對那些本無吸引力的活動激發出強烈的鬥志。例如，猶他州心理學家尼克·德特靈（Nicole Detling）鼓勵高空雜技師和速滑運動員暢想他們掌握某一技巧後的收穫，這樣做讓他們更有動力去練習該技巧。

　　反思、自省能力

　　越來越多的研究表明，對工作經驗的系統性反思可以顯著提高學習能力。要想保持持續進步，就要養成問自己“我從這個經驗中學到了什麼？”和“與我預期有何不同？”的習慣。

　　我在工作中發現，那些對自己評價更準確的人思維過程是這樣的：

　　承認自己的觀點經常有偏差或錯誤 → 儘可能保持客觀 → 虛心聽取他人的建議 → 拿出實際行動

　　這樣做的技巧是：關注一下內心獨白，自己對自己如何評價，然後捫心自問，這些獨白可靠嗎？

　　比如領導告訴你，你的團隊不夠優秀，你在評估和培養人才方面亟待提高。你的第一反應可能是：什麼？搞錯了吧，我的團隊很強啊。很多人的第一直覺都會對差的評價產生抗拒。不過，一旦你開始這樣想時，不妨客觀、冷靜地問問自己：領導的評價到底準確嗎？是否有證據能支援他的評價？

一、特別會傾聽

　　這就是學習態度。

　　特別會傾聽，就是在學習上，特別會學習的尖子生會認真對待老師的建議，例如怎麼聽講、怎樣記筆記、怎樣學會知識、怎樣提高能力、怎樣拓寬知識、怎麼擴大視野等。

　　這些都是老師經過自己以往的教學經驗總結出來的，很具有實用性。

　　特別會學習的學生會善於吸納老師的箴言，根據老師給的建議，以及自己實際中遇到的情況，深刻領悟學科的特色，適時調整學習方法，進而在學習上得心應手。

　　二、特別的勤快

　　這是學習行為的表現。

　　吸納了老師的箴言，如果完全不行動，最終也不可能獲得好的成績。特別會學習的高中生沒有一個是不勤快的。

　　勤能補拙、熟能生巧，說的就是這個道理。　　

 三、特別會提問

　　這是講學習的深度。

　　問是思考的體現，如果在學習的過程中，沒有去思考，沒有去探究，一般真的是很少能夠問出問題。

　　所以求取真知，一定要問。但不去思考，不加探究，看到、想到就問，即使得到了結果，也不一定就理解。

　　所以，自己會幹得自己幹、自己能做得自己做、自己能想明白的自己想，自己想了還不明白的再去問，自己問時要有準備，問什麼，哪裡需要指導，何處需要幫助。

　　無疑處生疑，有疑處質疑，遇疑未必即問，有疑不僅要問，而且會問。

　　所以提問是一門學問，“特別會學習”的學生就能問到點上，人們常說問的有深度，常誇問的好。

　　四、特別善思考

　　思考是對所學知識的消化與吸收，也是整合與加工，更是鞏固與創新。

　　想明白了，就是懂了，就是理解了。慎思之，才能明辨之。手越用越巧，腦越用越靈。

　　養成思考的好習慣，就容易接受新知識、新觀念，就能夠觸類旁通，就能夠舉一反三，就能夠思路開闊、思維活躍，能力提升提高。

　　“特別會學習”的學生就特別善思考，特別會思考。

　　五、特別願交流

　　能夠把自己的看法講出來，能夠把自己的講解談一談，能夠把自己的所知說一說，不僅是一種勇氣，更是一種能力。

　　自己會了、自己懂了還不是真會真懂，能把他人教會教懂，就要自己特別明白。碰撞啟用思維，交流促使頓悟。

　　所以，“特別會學習”的學生就特別願交流。不會給別人講述的學生，給別人講不明白的學生，一定不是“特別會學習”的學生。

　六、特別有信心

　　這是講心態。

　　一個沒有信心的學生，在學習上遇到困難的時候，逃避的可能性會很大。

　　遇到困難，首先會想到如何想辦法去克服。

　　特別會學習的學生會特別有信心，無論是面對考試成績的波動，還是課程難度的加大，都會以淡定的態度去面對，積極尋求解決的方法。

　　七、特別有朝氣

　　學習也要有相應的精神面貌。世有朝氣才生機。朝氣是在任何困厄的環境中都能站起來的力量。無精打采、暮氣沉沉，只能削弱鬥志，只會喪失進取力。

　　Sunny燦爛，花兒才會綻放；Sunny明媚，小鳥才會歌唱。朝氣蓬勃，才能激情飛揚;充滿生機，才能點燃希望；活力迸發，才能鑄就輝煌。

　　特別愛學習的學生，每天都是精神抖擻進入教室，拿起書來朗朗誦讀，回答問題洪亮清晰，探究思考聚精會神，寫記練習走筆如飛，質疑答辯對抗激烈，自習時間專心致志，課間調節興高采烈，一天都是燦爛，渾身都是活力。