古希臘羅馬在奴隸社會時期分為斯巴達教育（教育內容單一，以軍事訓練為主，有鬥拳，擊劍，角力，格鬥，競走……）和雅典教育。

西歐進入封建社會之後又分為騎士教育和教會教育，其中，騎士教育需要學習騎士七技（騎馬，下棋，游泳，擊劍，打獵，投槍，吟詩），教會教育分為三科（文法，修辭，辯證法）四學（算數，幾何，天文，音樂），並稱為七藝。 其餘的我也不瞭解了，希望可以幫助你。

古代斯巴達教育以軍事體育訓練為主要的教育內容。

斯巴達教育（education in ancient Sparta）是指斯巴達是約公元前 8 世紀由侵入拉哥尼亞平原的多利安人建立的古希臘奴隸制城邦，亦稱“拉棲第蒙”。以農立國，實行貴族奴隸主寡頭專制政體。為鎮壓被征服的奴隸的反抗並抵禦外來入侵，奪取希臘的霸主地位，斯巴達實行全民皆兵，以尚武為國家的靈魂。斯巴達教育的目的是透過嚴格的軍事體育訓練，把斯巴達人子弟培養成國家需要的武士。

古代斯巴達教育以軍事教育為主要的教育內容。

斯巴達教育，具有單純軍事體育的性質，是由當時社會狀況決定的。斯巴達人認為，教育關係到國家的安危和斯巴達人的生死存亡。教育的目的，就是要把氏族貴族的子弟訓練成為忠於統治階級的兇悍的軍人。

斯巴達教育的性質是野蠻、落後的，不重視文化知識的學習，教育內容是片面的。但其國家對軍事體育教育的重視，教育工作的嚴密組織和對女子教育的重視等對後世產生了一定的影響。

斯巴達教育是一種以軍事訓練、體育鍛煉和政治道德灌輸為主的教育方式，以培養兇悍的軍士著稱於世。現多以“斯巴達教育”作為嚴格而近乎殘酷的教育的代名詞。 其教育內容單一，教育方法嚴厲，其教育目的是培養忠於統治階級的強悍的軍人。

《斯巴達之狐》

一個斯巴達少年離開城市來到森林，偷了一隻小狐狸。少年把小狐狸藏在自己的長袍裡，打算就這樣秘密地帶它回去。但是回程中少年遇見了一名同路的成年人。少年害怕被同路者發覺自己偷了一隻小狐狸，就緊緊地按住袍內的小狐狸不讓它亂動。可是他按得越緊，小狐狸越是掙扎。小狐狸在少年袍內亂抓亂咬，少年忍耐住疼痛一言不發。

最後，小狐狸咬破了少年的腹部。少年靜靜地死了，沒有透露一句自己的秘密。

這便是斯巴達的孤獨。

在古代的斯巴達，成年人用這個故事教育少年勇士們要學會忍耐，使他們成為合格的戰士，聚集個體的堅強凝結成斯巴達堅不可摧的武裝。