1.遊戲是兒童主動的自願的活動。愛玩是孩子的天性，幼兒是出自於自己的興趣和愛好，而不是在外部的要求和控制之下去進行遊戲，在遊戲中幼兒自行決定玩什麼、和誰玩和怎麼玩。

2.遊戲是在假象的情境中反映周圍生活。幼兒的遊戲是真實生活與想象活動相結合的結果，幼兒在遊戲中反映了其知識經驗，同時又具有一定的虛構性，幼兒的遊戲不受時間和地點的控制，可以將自己想象的內容在遊戲中表現出來。例如把小板凳當做小汽車，把小木棍當做手槍等。

3.遊戲沒有社會的實用價值，不直接創造財富，沒有強制性的社會義務。幼兒在進行遊戲時更多的是注重遊戲本身的過程，重點是去獲得一些愉快的體驗，從功利的角度來看是非生產性的。

3—4歲（小班)幼兒的遊戲特點是平行遊戲，也可以說是對同伴無意識的模仿遊戲。

他們的行為受到周圍同伴的影響，看到別人做什麼自己也要做什麼。比如：一個孩子正在玩“打樁床”（一種將木棒或者球敲擊進洞的遊戲），另一個孩子看到了也在那裡用力敲，實際上他的洞口並沒有放什麼東西，他只是單純地在模仿同伴的活動，覺得這樣有趣。

遊戲也有一個循序漸漸的過程

最開始玩簡i單的 培養興趣

如 找同類 看誰快 動腦還動手

接著可以培養專注力

夾豆子等

更大點可以讓其自己提升主動性和創造性

遊戲也可以以運動型為主 不僅可以促進大腦發育 也有助於思維敏捷 和身體素質培養

重要的是讓孩子有收穫感

如 投球 和父母傳遞

孩子還小，不能夠一直的慣著她：隨從她的意思，如果一直用哭鬧得到東西的話，對孩子也不好，建議家長選擇冷處理的方法，直到孩子自己情緒穩定下來，告訴你她的想法，然後你告訴孩子用這個方法是不行的，讓孩子知道哭鬧是沒有用的，對孩子多些耐心，慢慢的幫孩子改掉哭鬧的壞習慣。