自理——即組織隊員學會料理自己的日常生活，懂得一般的生活常識，比較熟練地解決生活中經常遇到的困難，掌握基本的生活本能和勞動技能。

自學——即培養隊員獨立思考的習慣，科學地分配時間，掌握正確的學習方法，根據課本及其它學科參考書獨立學習，善於發現問題、提出問題、研究問題，並能夠運用所學知識進行實驗，解決實際，進一步培養創造意識。

自律——即要求隊員懂得一般待人的法待常識，自覺遵守中小學行為規範，養成禮貌待人的好習慣，培養健康的心理素質。學會調整自己的情緒，能正確對待表揚、批評，關於與他人合作，能較為妥善地解決自己與他人、自身與環境的矛盾。

自護——即幫助隊員瞭解一般法律常識，能運用法律手段維護自己和同伴的正當權益，具有分辨是非的能力，能夠機智巧妙地與不良行為及壞人壞事作鬥爭；瞭解基本的醫療衛生常識，掌握緊急情況下基本的處置方法和救護知識。

自強——即幫助隊員樹立自強奮進的頑強精神，自尊向上的進取意志，自信頑強的意志品格，培養戰勝困難與挫折的勇氣和能力。

五自教育是指：健康、社會、科學、藝術、語文五個方面的內容。

1、健康

健康使人們自覺地採納有益於健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，並對教育效果作出評價。健康教育的核心是教育人們樹立健康意識、促使人們改變不健康的行為生活方式，養成良好的行為生活方式，以減少或消除影響健康的危險因素。

2、社會

社會教育的基本涵義有廣義和狹義之分。廣義的社會教育，是指旨在有意識地培養人、有益於人的身心發展的各種社會活動；狹義的社會教育，是指學校和家庭以外的社會文化機構以及有關的社會團體或組織，對社會成員所進行的教育。

3、科學

科學教育是一種以傳授基本科學知識為手段（載體），以素質教育為依託，體驗科學思維方法和科學探究方法，培養科學精神與科學態度，建立完整的科學知識觀與價值觀，進行科研基礎能力訓練和科學技術應用的教育。

4、藝術

藝術教育，以文學、音樂、美術等為藝術手段和內容的審美教育活動。美育的重要組成部分。任務是培養審美觀念、鑑賞能力和創作能力。以培養鑑賞能力為主，創作能力為輔，使受教育者在欣賞優秀藝術品的實踐中學習審美知識，形成審美能力。

5、語文

語文是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。教育，是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。