透過角色扮演，孩子可以在內心創造一個只有自己能看到的隱形的朋友，能夠幫助他進行有效地換位思考，透過這個過程去理解對方的感受。這是孩子在18個月以後產生的新的認識世界的方式。孩子有自己的想法，這些想法雖然與成人不同，甚至是我們不能理解的，但卻是孩子探索世界的的重要途徑，所以家長最好不要去刻意去幹涉，強硬地"阻止"。但是，我們也要關注到孩子為什麼要去這麼做。如果只是出於喜歡和好奇，那家長可以透過拓寬孩子的認知（比如讀一讀以不同形象作為主人公的繪本等）來淡化孩子對一種事物的過度專一的關注。如果孩子是因為這樣做能得到大家的關注，那當孩子有這種行為的時候家長一定不要表現出強烈的關注，甚至可以選擇性無視，這樣才能讓孩子逐漸減少這種行為。也有些孩子是不知道怎麼跟家長和老師同學，就透過這個方式來表達自己。如果是這樣的話，家長就要主動地多與孩子溝通。其實，孩子的模仿行為會隨著年齡的長大、心智的成熟，慢慢消退。家長大可不必太過焦慮。

我覺得不需要過多幹預，但你得知道她為什麼喜歡。她可能就是因為猴子是一種聰明，靈敏的動物而喜歡，那你就可以跟她一起喜歡。我覺得這是一種童真的表現。不要去打擊更好。

胎教的時候就給寶貝兒起個小名叫楊小寶！結果上個幼兒園回來告訴我要改名叫楊美麗

我跟她說大名已經在身份證上改不了了，只能改小名，她說行。我說你考慮一宿，如果確定要改，再改，她說行。第二天早上，睜開眼睛告訴我，考慮好了。

所以現在全家人，她的好朋友老師都叫她楊美麗。不觸碰原則的事情，尊重就好

託班的孩子總說自己是猴子。託班說明孩子3-4歲。對於3-4歲的孩子還是模仿學習階段。這樣看來，孩子說自己是猴子也是學習模仿行為，肯定是孩子看電視中的有關於猴子形象的動畫片，覺得猴子可愛就產生模仿猴子的行為。

我孩子的模仿行為屬於敏感期，它發生於出生後2歲到3歲，其表現為模仿大人的一切行為，男孩會模仿爸爸刮鬍子的樣子，女孩會模仿媽媽化妝的樣子，甚至會真的把口紅塗滿一臉，孩子們從行為模仿開始，慢慢會發展為語言模仿，我們後面要講的詛咒敏感期就是語言模仿的結果，模仿是經驗積累的開始，模仿是孩子快速學習的方式，他們除了喜歡模仿最愛的爸媽外，更喜歡模仿比自己大或者優秀的小朋友，此時的教育建議是，以身作則給孩子好的行為示範，對於孩子不當的模仿行為，請不要不斷的糾正和提示，這樣會讓孩子把不當行為牢記於心的，正確做法是忽略，然後對正確的行為要不斷表揚加強。

特點：兒童模仿的事情是有選擇性的，在這個期間孩子會模仿他身邊的所見所聞，會重複父母的語言，父母的表情，模仿老師，模仿小朋友等。這是孩子從一個簡單的生命狀態中要跨越一個很高的狀態做的一個前期的準備。

　　建議：以身作則給孩子好的行為示範，對於孩子不當的模仿行為，請不要不斷的糾正和提示，這樣會讓孩子把不當行為牢記於心的，正確做法是忽略，然後對正確的行為要不斷表揚加強。

託班，那就是3歲左右。那時候的孩子的認知還很簡單。

孩子是那種，你強調什麼，他就強調什麼的，你把錯誤重複他就記住錯的東西。

他說自己是猴子，你就買幾個猴子的玩具和他作伴，很快這個階段就過去了。

我孩子小時候好像也有這樣，我就誇獎她是漂亮的母猴子，帶她去動物園看猴子，她說猴子好臭她不要做猴子了。

我家孫二總說他是鯊魚，或者是蛇（他屬相是蛇）。不過，他只在家裡說，在學長不會說，老是用想象說些蛇語鯊魚話，讓人哭笑不得

必須干預，讓孩子迴歸正常。

可能僅限於目前的認知，有可能她看的動畫片裡有猴子，她特別喜歡，或者她在託班裡聽老師或者同學講故事，說猴子好人或者是很厲害！所以她就喜歡了，你可以問問！

這是孩子在特定年齡的一種自我認知。看了動畫片或者自己喜歡的動物，就覺得自己也是他們。就像好多孩子認為自己就是奧特曼一樣。只要不是入戲太深，就不用過多幹預