我家的5歲中班會自己讀繪本，每天晚上睡覺前我讀一頁他讀一頁，不認識的字提醒並解釋一下，書讓他自己選，不定時去書店自己選書，這樣回家他愛看，

還記得之前看網上一個北大還是清華的學生說，他媽媽從小就騙他說自己沒讀多少書，想讓孩子給他把他在學校學習的內容放學後講給自己聽，於是那個孩子就真的很認真很認真的學習，然後每天回去把上課內容講給她聽。

可能有些資訊不準確，但大致意思是這個，其實不管是作為孩子還是作為成年人，做一件事情是需要一個動力的，如果沒興趣，可以激起他的閱讀興趣，鼓勵真的不是說說而已，就好像那個北大還是清華的學生，他媽媽給他傳達了自己“沒文化，但是又想要學習”的資訊，所以他感受到自己在這個過程中是被需要的，有一定的“責任”，覺得自己要好好學習然後教會媽媽，這就是他努力的動力吧。

找一找方法，比如跟他一起解決那些不認識的字，告訴他媽媽/爸爸也不會，但是我們可以怎麼去認識這個不會的字，是去查字典麼？如果是，那就又可以教會孩子如何學習查字典，說不定查字典這個過程中就會激起他的興趣，以後他就會積極去閱讀，就想要找到一個不認識的字然後去翻字典，這就是個良性迴圈。

也可以讓他去挑自己想看的讀物來閱讀，在這個基礎上他的興趣會更濃厚，也能持續更久一點。

帶他去書店讓他買自己喜歡的書；輪流讀，你讀一句他讀一句，讀完之後多鼓勵，也可以有獎勵！

在他還需要你的時候記得珍惜，因為很快他可能就不需要你了。

自主閱讀，並非這個階段孩子應該有的能力，即便他已經有點識字量了，那隻不過是代表他擁有閱讀能力，但不代表他需要自主閱讀。

他希望你給他講，說明當下他有這份需要，可能出於陪伴的需要，可能出於情感關注的需要，因為在那個當下，你離他很近，你全身心在陪伴他，你正關注著他……

小學前，大概也是唯一一段父母可以動不動就抱著、挨著、陪伴著的時光，等到孩子慢慢長大了，終有一天會越來越不需要你，那時候，你想靠近，他都會躲開或者告訴你“我有自己的朋友”。

所以，在這個時候，珍惜還只能親近、相伴、撒嬌、擁抱的時光，也許，這也是他們更加順利走向獨立的重要力量源泉。

我的困擾和你一樣，寶寶正在學拼音，之前聽到牛津樹的老師說一句話，我覺得我們可以共勉：就是月閱讀的基礎是，他能識別90%及以上的問題，他才會有興趣，也就是理解事的閱讀，如果他不認得裡面的字和拼音，其實對來說是比較困難的。試想一下，我們讀英語，如果好多單詞不認識，是不是也很費勁，而沒有興趣了。

我覺得下面的媽媽支招都不錯：

第一是孩子還不是獨立閱讀的年齡，我們不防和他一起閱讀。邊讀給他聽，邊給他完認字遊戲，可以設定小獎勵。

第二是，挑選他喜歡的書籍和故事，和他一起反覆閱讀。

第三是試試繪畫吧，讓他給繪畫起名字，鼓勵他自己抄寫，也可以幫助提高認字的能力。

有點識字量還不足以自主閱讀，不能有效理解閱讀內容的話，自然不願意自己獨立完成。

家長不妨耐心一點點，再陪孩子共讀一陣子，做幾個有趣的指讀筆，邊指邊讀，把孩子的注意力吸引到閱讀物件上去，日積月累中詞彙量增加了，孩子也習慣了透過文字來閱讀。

我家也是，現在二年級就好多了。平常晚上我給他念書聽，休息日白天他給我念書聽，很公平哈，我給他說的是媽媽也想聽故事，有不會認的字，你跳過去，媽媽一點也不介紹，就想有人給我念個故事聽。

好吧，剛開始是要我故意賴皮求著才給唸書的，完了，把他不會的字在心裡記下來，平常玩的時候教給他，不要在他給唸完書後教，那樣他會覺得我就是想讓他念書，不是我需要聽書，沒有幫到我的成就感，少了點動力。

念習慣了，就不需要我花心思了，自己就能看。

阿彌陀佛！要養成天天給孩子講故事的習慣！要先講好一本書！讓孩複述！反覆多次，他她就會看了。但孩不一定認識字，只是憑著聽的記憶。堅持下去，會有收穫！

因為聽習慣了。又簡單又舒服。

從他會說話時，你讀繪本就要提問，讓他從畫面裡找答案，調動他的自主能動性。

剛好，我家兩個小孩，二寶正在學習自主閱讀，大寶已經完全可以自己看小說了。孩子不願意自己閱讀，歸根到底還是讀書太難了。我的建議就是選擇容易些的書？一本書裡，絕大部分字詞孩子都應該要認得，他才會有興趣讀。所以，要麼就是文字簡單的繪本，要麼是標註拼音的讀物，應該都可以滿足要求。我自己對於讀書這件事沒有什麼偏執。讀書首先是人生樂趣，我讀跟孩子讀都無所謂，所以孩子讀不了的書，我幫孩子朗讀都可以。只要孩子在這過程中感受到樂趣，吸收到知識，我覺得就可以了。只要孩子覺得讀書是有樂趣的，他就會願意讀。以後他學會的字越來越多時，不用我催他都會自己找書看。如果我逼著他，讓他覺得讀書是一件特別難特別無趣的事，他以後就不會喜歡閱讀了。

鼓勵加讚美表揚的方法，你給他閱讀講個故事，然後鼓勵他把這個故事重複給你講下，他講過表揚他，慢慢的約定一人讀一個故事和媽媽換故事講，在遊戲中閱讀