四年級語文主要就是一些記敘文說明文和古詩詞，連複雜一點的散文都沒有涉及。

基本內容相信之前孩子們已經讀過一遍了，字詞可自行解決。

所有文章要段時間完成，不建議一篇篇學習，最好根據文體特點展開教學，一篇帶起一大片。

1.詩歌和小說部分重點講解，把孩子們的學習興趣調動起來，詩人經歷，詩歌型別講到位。寫景詩建議設計成寫作小練筆，變成現代小散文。有能力的老師建議講講平仄吧把古代詩歌的語言和現代散文的語言聯絡起來，孩子定會產生濃厚的興趣。

《小英雄雨來》這樣的小說要講背景，把小說要素講出來，以講故事為主，不要老想著做題，弄字詞。更別把文章切成一塊塊分析，太碎了的話孩子們完全摸不著頭緒，收穫甚微。

2.動物描寫單元要寫作法代替閱讀法。結合寫作，講解中圍繞作者如何生動描寫貓狗等，為孩子們自己寫作打下基礎。講老舍的文章，那怕是一篇《貓》也要講舒慶春，講《茶館》《駱駝祥子》。以點帶面的教學法一定要貫徹。另外，這類文章講解中要落實寫作順序，待學生自己動筆時就心中有數了。

3.說明文單元則以為開闊孩子們眼界為主，一講未來（《奈米技術就在我們身邊》）二講歷史（《千年夢圓在今朝》），過去加未來就是孩子們的一生，這個視角講說明文，他們自己就明白了，做題不在話下。

其他單元則類似較大，不割裂開講，爭取每單元講一篇，其他孩子就明白怎麼回事了，這種方法既可以告訴孩子舉一反三，又能節省時間，老師們，不妨試一試？

受疫情影響，全國學生開學大受影響，隨著疫情慢慢控制好，各個學校也開始陸續復課。

四年級語文如何快速上課，有以下建議。

一，薰陶孩子們的情感。

語文，不僅僅是讀書寫字的學科。還需要注重引導孩子的情感價值觀，體驗生活，感悟生活。

這次疫情之戰能打漂亮了，和許許多多的逆行者密切相關，裡面發生了多如繁星的感人故事。

復課後，首先要做好這方面的引導，增加語文素養。

二，查漏補缺。

停課不停學，孩子們在復課前的這個階段，接受了前所未有的教學模式--線上學習。

不可否認的是，在新模式之下，學習效果有值得肯定之處，也明顯地暴露出了線上學習的弊端--監管不到位。

所以，要快速上課，先要查漏。學了什麼？漏了什麼？什麼沒學到？什麼沒掌握？……

這些情況都要首先摸清楚，做到有計劃地開展工作。

三，新課準備。

這就要求和查漏補缺同時兼顧了。接下來要帶給孩子們的知識是什麼？怎樣做好引導？能不能在新課之中穿插重溫前面落下的知識點？……

以上這些都十分考驗一個四年級語文老師的能力。