一，刻畫人物栩栩如生

本文成功的塑造了一群淳樸可愛的農村孩子形象，他們聰明活潑，膽大心細，熱情友愛，其中最突出的是雙喜。她聰明，能幹善解人意，富有同情心，而且反應靈敏，考慮周到，辦事果斷充滿自信，又有組織才能和號召力，是孩子們的領袖。

（2）描寫景物極具特色

景物描寫是這篇文章最具有永久魅力的原因之一，作者從色彩氣味和聲響等方面描繪了月夜行船、船頭看戲、月夜歸航等幾個充滿詩情畫意的畫面，情景交融，充滿了水箱特色，襯託了我去看戲時興奮愉快的心情和對江南農村美景的熱愛，還運用了比喻擬人等修辭手法，增強了景物描寫的效果。

（3）語言平實而有情味

《社戲》這篇課文中，有兩段寫景色的句子很優美，像“淡黑的起伏的連山,彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠的向船尾跑去了。”用的是比喻和比擬的修辭方法。

1.淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

賞析：運用比喻的修辭手法，把靜態的山寫活了，生動形象的表現了“我”急切的心情。

2.那航船，就像一條大白魚揹著一群孩子在浪花裡躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

運用了比喻的手法，生動形象的寫出了船行之快，孩子們的划船技術高超，體現了我們愉快的心情

1．對於勸募人聊以塞責，為災區捐款。啟迪：無論什麼時候，都要有一顆愛心，為貧困地區和災區人民獻出自己愛心。　　

2．因為“我”連龔雲甫這樣的名角都不知道，因而那位胖紳士是在嘲笑“我”，瞧不起“我”，對“我”是一種蔑視的心理。從這件事中說明“我”對戲根本不感興趣，不喜歡看戲。　　．看不懂京戲，但又不得不看，使我麻木了。表示戲劇歷時長而主角尚未出現使人難熬。　　

3．不是第一遭，是為同戲園內擁擠的場面和混濁的空氣對比。　　

4．相同：兩場戲都枯燥無味，兩場戲都沒看到什麼，看戲的“我”兩次都中途告退。不同：兩場戲發生在兩個地點，都市和鄉村；看戲的內容不同，一次是京戲，一次是社戲；最主要的是心情意緒不同，一種是熱鬧中的淒涼，擁擠中的孤獨帶來的沉重的壓抑感，一種是沁人心脾的溫馨的柔情。