觀察的特點，包括。觀察的的敏感性以及觀察的細緻入微性。

觀察法的主要特點有

1.

觀察法具有能動性，觀察法是有目的、有計劃的觀察。

2.

觀察法具有選擇性，觀察法透過選擇典型物件、典型條件，從而獲得典型事物的現象和過程。

3.

觀察法具有客觀性。 觀察法強調在自然環境下進行，不允許摻雜個人的偏見。

自然觀察法的特點：幼兒完全處於自然狀態，他們活動的資訊量大，不僅使評價者得到幼兒自然認知發展的情況，同時他們的社會認知在活動中也非常明顯。我們不僅能觀察到個體認知發展，同時能觀察到同年齡群體的認知發展狀況，為評價奠定了真實可靠的資訊來源。期間，我們設計了多種適合自然觀察的記錄表，並體現對不同年齡、不同個體、集體的觀察。

科學的教育觀察的基本特點是：

1、教育觀察研究是一種有目的、有意識的蒐集資料的活動，具有目的性和計劃性。

2、教育觀察是在自然發生的條件下，在對觀察物件不加任何干預和控制的狀態下進行的，具有真實性。

3、教育觀察的物件是當前正在發生的事實現象，具有直接性。

4、教育觀察是在一定的教育科學理論的指導下進行的，其結果的解釋也是以有關理論為前提的

5、教育觀察要藉助於一定的工具。

教育觀察的特點是：

1、教育觀察研究是一種有目的、有意識的蒐集資料的活動，具有目的性和計劃性。

2、教育觀察是在自然發生的條件下，在對觀察物件不加任何干預和控制的狀態下進行的，具有真實性。

3、教育觀察的物件是當前正在發生的事實現象，具有直接性。

4、教育觀察是在一定的教育科學理論的指導下進行的，其結果的解釋也是以有關理論為前提的

5、教育觀察要藉助於一定的工具。

缺乏穩定性：幼兒一般很少會自覺地為某一目的而進行觀察，常容易受到身邊事物的突出外部特徵及當時的個性情緒、興趣所支配，並且常會在過程中忘記觀察下去或頻繁更換觀察物件。

一般來說，3歲左右的幼兒持續觀察圖片的時間大約只有5至6分鐘，隨著年齡的增長，時間會有所延長，6歲時大約能達到12分鐘。對於他們不感興趣的物件，觀察時間會更短，有時不到一兩分鐘，家長可以儘可能選擇能引起他們足夠興趣的，或者在某一方面有顯著特點的觀察物件。