我要回答這個問題就是實事求是的講，首先小孩子的一年級課程學的怎麼樣？如果學習不錯，孩子比較聰明，是可以背頌一些簡單的古詩的，但不能過多，注意孩子的承受能力。有的家長急於求成，望子成龍心切，往往忽略了孩子的身心健康，使孩子負但過重，孩子沒有玩兒的時間。還要注意，孩子背不上來，千萬不能急躁，不能發火，要有耐心。總的來說，孩子們的性格，智商是有區別的，家長是要根據實際情況教育自己的孩子。

可同時進行。

學成語可背誦成語接龍，這樣記憶效率很高。另外，可多看成語故事，這樣對培養孩子的學習興趣很有幫助。

可以詢問孩子的意見！不要去替孩子做出選擇。看她比較喜歡什麼！都不喜歡可以選擇字典！一年級學了拼音，可以很快學會查字典的。這樣對文字有了興趣。不管是成語還是古詩都沒問題了！喜歡其中的任何一個都可以先教他學會使用字典，滿足孩子的成就感！

問一下孩子的意願，結合他自身的學習能力，不要拔苗助長也不要妄自菲薄。我覺得成語和故事一樣重要，兩者並不矛盾，可以相互結合一起學習。而且誰都不想再看到壯觀景色時孩子只會說：真牛逼……

你是單純希望他（她）能背誦，還是希望他（她）能深刻理解，融會貫通？很多家長教孩子都選擇了前者，如果你選後者，我告訴你先學故事好，少年肩頭挑得應該是草長鶯飛，不要去拘泥成語古詩，還是他（她）該學什麼？這一切取決於你希望今後他（她）成為怎麼樣的人（比如你希望他堅強可以給他講《鋼鐵是怎樣煉成的》，你希望他風流倜儻可以給他講花間詞人——柳永的一生，你希望他日後報效祖國，可以給他講岳飛抗金的故事），試問在座各位誰能取代她的孩子答上一句我喜歡什麼？你是成年人，有自己的主觀思想，孩子沒有，需要你去引導，首先你得明確，你希望自己的孩子今後成為怎樣的人，在引導得道路上去發現，發掘他（她）的閃光點，不要在不合適的年齡段塞給他不合時宜的東西，要你攤開手，他（她）能從中拿到自己真正想要的東西。

一年級主要是抓好基礎，閱讀+拼音+識字認字，學有餘力的可以加成語和古詩，學成語和古詩條件允許的話要理解意思！

我女兒今年小學一年級，幼兒園大班時有意無意地教一些古詩，效果還不錯，我建議先學古詩。成語拗口難背，孩子一般很難堅持。

簡單朗朗上口的古詩非常好記憶，也不用刻意解釋，等意境到了娃自己就能上口，《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉也是從小就給女兒背古詩，等到上學後老師要求大量背古詩時，女兒的優勢就顯示出來了，這種優勢會讓女兒有種自信，自信從而蔓延到其它領域。

回過頭來說我女兒，幼兒園大班時給她讀些小詩，偶爾也背背，沒有做強制性要求，有一天帶她去公園玩，前面一池荷花，她說：媽媽，好多荷花呀！自顧自地就背起詩來：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅！

這一刻，是驚到我這個小母親的。平日裡玩兒讀的古詩，儲存在娃的腦海中，到場景時自動調出來，而不是隻會說：呀，荷花好多好漂亮。

這個底蘊，就贏了一半。

一年級的學生，先學成語還是古詩？答案並無定論。因為，這都要看學生本人的情況而定。如若喜好成語，就從成語學起。如若喜歡古詩，就從古詩開始。培養學生的學習興趣，不因只考慮課目本身，要結合學生興趣愛好和知識的難易程度。但不管怎樣，從孩子最容易理解而又最感興趣的話題成語或古詩開始，就是最好的。有時，可能從成語開始；有時，可能從古詩開始。

影響學生學習的因素很多，從學生最好的心情開始，無疑是最佳的選擇。