四歲的孩子，存在個別發音含糊不準的現象，很正常，算不上什麼問題。

記得我孩子上幼兒園中班以前，也就四歲左右吧，幼兒園老師多次建議我們帶孩子去省成醫院檢查，矯正或治療。因為我家孩子其他發音沒問題，就是“Z、C、S”和“zh,ch,shi”發不清楚。

我們當時也很緊張，以為是孩子舌頭底下有問題，擔心需要手術治療。結果到縣人民醫院一檢查，沒毛病，不用手術治療矯正。

後來，我們就經常性地鐵上指導孩子發這兩種聲母的音，讓孩子看我們發音時的口型——主要是舌頭尖的位置變化。孩子學得也很認真，因為他自己在學校發音不對時，老師和同學沒少給他製造尷尬。

我們沒有就此停止對孩子的相關訓練，給他列印一些諸如“四是四，十是十……”之類的繞口令讓他經常練習。

對於你家孩子的具體情況，我不瞭解，不過拿你所描述的來看，只是個別讀音發不清楚，那真的不是事，只要你有時間，有耐心，認真指導孩子發準那“個別”音，特別是讓他看到你發音的口型，有個幾星期，相信你的孩子一定能讀準那“個別”音節的。

不用人為的干預，孩子慢慢自然會好的，現在他們還是童聲，說不清楚很正常，慢慢長大就好了。千萬不要揠苗助長哦。

每個孩子的語言能力是不一樣的，四歲個別字發音不清，都不是事，但是家長要有意識的和孩子多說話，多練習，我家兩個孩子從小比小孩子能說話，開始也有說不清楚的字，但是我家公公婆婆帶他們時會和他們說好多話，我們自己帶時，也會和孩子一起講故事，探索他認為新奇的事物，慢慢語言能力就加強了。

寶寶呀呀學語，和姍姍學步是一樣的，有早有晚。只要在一定的範圍內能有所改善，基本上就沒什麼問題。父母要起到表率作用，發現寶寶哪裡說錯了，要及時矯正，千萬不不要模仿寶寶說話的樣子，這樣寶寶會誤認為他說的是對的。更不要嚴厲的批評或是打罵，要鼓勵寶寶多說，順其自然就好。

孩子發音不準的情況下是有很多種原因的。一般孩子兩，三歲發音已正常。如果到4歲時發音還不準的話，那父母就要重視了，建議要帶孩子去醫院檢檢視一下，是否有疾病關係。如果沒有的話，父母不用緊張，讓孩子自然的會好。

平時多多與孩子勾通語言，多帶孩子到戶外活動與其他小孩多多交流，找一些課外書給孩子多多練習就好。這樣語言能力就慢慢的好起來。

四歲的孩子個別字音發不準其實沒什麼值得擔憂的，畢竟孩子還小，不能像發育成熟的成年人那樣說話清晰有力，況且每個孩子的成長環境和成長情況不一樣，有可能是平時成年人在說話和教育的時候沒有太注意導致孩子沒學會，也有可能是跟孩子的交流太少。所以我也認為多交流，適時的給予糾正，慢慢孩子就會有所改善的？

如果您的孩子快要上小學了，他說話是這個樣子，你會怎麼想？

“發音含糊不清，令人難以理解； 不會說話或說話令人費解 、只說首語或尾詞、說話有顛倒、混淆或省略的現象、詞彙少，說話幼稚，沒有組織，沒有頭緒、說話斷斷續續，語言不連貫、只有單字、片語，不成句、沒有時間觀念，不會區別昨天、今天、明天的意義”。

如果孩子在成長過程中表現出如上預警現象，家長們需要引起注意，透過為孩子安排適齡的語言篩查和評估瞭解孩子的語言發育情況，同時開展科學的家庭訓練，促進孩子的語言發展。

兒童的語言能力對其生活、社交、教育、性格成長、心理發育等都有深遠影響。 兒童0-6歲期間的語言發育學習能力的高低，是決定未來發展的一個預測指標。

兒童的語言都是從模仿開始，說話不清楚，發音不標準是一種自然規律，然而有些則不然，有些語言障礙的誘因是看不見的，隨著孩子的的慢慢長大，父母才發現孩子的語言能力落後於同齡孩子，這時候孩子正是開始接受小學正規普通教育的開始，很多孩子在這個階段才開始四處求治，很可能就這樣遺憾的輸在了教育的起跑線上。

如果孩子其他各方面都發育正常，並不患有任何其他發育障礙或精神疾病（如聽力障礙、自閉症、智力障礙等），而只有語言習得落後於正常發育的同齡人，那麼他可能患有特定性語言障礙，據統計大約有7%-8%的學齡前兒童屬於這一群體。

如何排除特定性語言障礙，那麼一定要相信科學的力量，為了孩子的未來負責，需要安排孩子接受全面的語言評估。

為了那些缺少專業知識，也為了方便那些出行困難的父母，讓他們的孩子得到及時有效的幫助，特別上線一款，隨時預約免費測音的自助軟體，透過預約，專家透過遠端測音，對孩子的語言障礙進行諮詢、檢測、評估。並提供一些合理化的康復意見。