1.知道常見汽車的名稱、外形特徵和用途。

　　2.認識轎車的主要組成部分，引發幼兒對汽車奧秘的探究興趣。

　　3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環境的汙染，具有初步的環保意識。

　　4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

幼兒園中班科學認知有，認識生活的環境有空氣氧氣，認識花草樹木都應該保護，認識太陽東昇西落，認識渴了喝水，餓了吃麵包。

幼兒園中班科學認知有:1、喜歡接觸新事物；

2、對事物及現象進行觀察比較，發現異同；

3、會用圖畫或符號記錄觀察結果；

4、感知動植物生長及基本條件；

5、感知和發現常見材料的溶解、傳熱等屬性及用途；

6、感知季節不同特點、

7、感知科技與自己生活的關係8、感知有些物體可以用形狀描述；

9、能區分物體粗細、厚薄以及數與數之間的關係10、感知形狀與空間的關係

整個幼兒期，幼兒的認知活動都是具體的。認知活動具體形象性特點在小班、中班階段最為典型，其中語言活動的具體形象性在中班尤為突出。

言語能力是認知結構的一部分。不能脫離符號功能的整個情境來研究兒童的語言，中班幼兒的語言仍然紮根在感覺活動中。

一）認知活動的具體形象性

1、思維是認知活動的核心，在思維活動中，小班幼兒主要依靠行動進行思維，中班幼兒主要依靠事物的具體形象、表象及對錶象的聯想進行思維。

2、言語能力是認知結構的一部分。不能脫離符號功能的整個情境來研究兒童的語言，中班幼兒的語言仍然紮根在感覺活動中。

3、具體形象性的特點還反映在中班幼兒的記憶、注意等認知活動中。