一、連讀條件
在學習連讀規則之前，我們要知道連讀的條件，不是所有的詞與詞之間都可以連讀的，要知道連讀現象只出現在同一個意群內，意群與意群之間的兩個單詞即使符合上連讀規則，也不連讀。舉個例子來說：
1）I find it hard to learn English well.
2）I find it is hard to learn English well.
例句1中find it是一個意群，可以連讀；例句2中I find是一個意群，後面的從句是一個意群，所以例句2中的find it就不能連讀。

二、連讀規則和技巧：
1、輔元連讀
前後兩個單詞，前一個單詞的最後一個音標是子音，後一個單詞的第一個音標是母音，通常要連讀。
例如：get up，get最後一個音是子音，up第一個字母是母音音標。
2、輔輔連讀
如果前一個詞的結尾子音與後一個詞的開頭子音相同或相近，前一個不發音。
如：great teacher，其中 great的尾音/t /和teacher 的前音/t/相同，那麼前一個t不發音。
3、元元連讀（加音連讀）
前後兩個單詞，母音相連，前一個單詞的最後一個母音為i，在和後面母音相連的時候加入半母音[j]；
例如Can I see it？這裡的see 和it連讀的時候中間要加上/j/讀成see+[j]+it；
如果前面單詞的最後一個音標以u結尾。而後面單詞的頭一個音標為母音音標，此時，這兩個音之間會有半母音/w/的連讀。
比如：How are you ？就要讀成how+[ w] +are。
4、r/re + 母音的連讀。
如果前一個詞以-r/-re結尾，後一個詞以母音開頭，這時的r或re發/r/，而且要與後面的母音拼起來連讀。
如：I looked for it all day.這個句子for it合讀為/frit/。
但是nearer and nearer.（nearer與and不可連讀） 因為這個音節前後都有字母r不能連讀。
5、擊穿連讀。
兩個單詞, 前詞的尾音標為子音，後詞的第一個音標為字母h所發的/h/ 這時，前面的子音擊穿/h/和後面的母音形成連讀。例如：with him，實際要讀為 /`wiim/ ，再如like her要讀為 /lik/ 。
小結：英語連讀是說話或朗讀的一種語言習慣，我們在學習英語的時候在把英語每個音素髮音準確的基礎上，循序漸進地學習和掌握連讀，便可以養成自然的連讀習慣。
一、連讀條件
在學習連讀規則之前，我們要知道連讀的條件，不是所有的詞與詞之間都可以連讀的，要知道連讀現象只出現在同一個意群內，意群與意群之間的兩個單詞即使符合上連讀規則，也不連讀。舉個例子來說：
1）I find it hard to learn English well.
2）I find it is hard to learn English well.
例句1中find it是一個意群，可以連讀；例句2中I find是一個意群，後面的從句是一個意群，所以例句2中的find it就不能連讀。

二、連讀規則和技巧：
1、輔元連讀
前後兩個單詞，前一個單詞的最後一個音標是子音，後一個單詞的第一個音標是母音，通常要連讀。
例如：get up，get最後一個音是子音，up第一個字母是母音音標。
2、輔輔連讀
如果前一個詞的結尾子音與後一個詞的開頭子音相同或相近，前一個不發音。
如：great teacher，其中 great的尾音/t /和teacher 的前音/t/相同，那麼前一個t不發音。

3、元元連讀（加音連讀）
前後兩個單詞，母音相連，前一個單詞的最後一個母音為i，在和後面母音相連的時候加入半母音[j]；
例如Can I see it？這裡的see 和it連讀的時候中間要加上/j/讀成see+[j]+it；
如果前面單詞的最後一個音標以u結尾。而後面單詞的頭一個音標為母音音標，此時，這兩個音之間會有半母音/w/的連讀。
比如：How are you ？就要讀成how+[ w] +are。
4、r/re + 母音的連讀。
如果前一個詞以-r/-re結尾，後一個詞以母音開頭，這時的r或re發/r/，而且要與後面的母音拼起來連讀。
如：I looked for it all day.這個句子for it合讀為/frit/。
但是nearer and nearer.（nearer與and不可連讀） 因為這個音節前後都有字母r不能連讀。

5、擊穿連讀。
兩個單詞, 前詞的尾音標為子音，後詞的第一個音標為字母h所發的/h/ 這時，前面的子音擊穿/h/和後面的母音形成連讀。例如：with him，實際要讀為 /`wiim/ ，再如like her要讀為 /lik/ 。
小結：英語連讀是說話或朗讀的一種語言習慣，我們在學習英語的時候在把英語每個音素髮音準確的基礎上，循序漸進地學習和掌握連讀，便可以養成自然的連讀習慣。