我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍的大海，身後是一抹淺黃的田地。
那時，我的大半個世界是藍色的。藍色對於我，永遠象徵著闊大，深遠，莊嚴……
我很少注意到或想到其他顏色。
離開海邊，進入城市，說是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。
我開始嚮往一大片的紅色，來振奮我的精神。
我到西山去尋找楓林的紅葉，但眼前這一閃光豔，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔風吹落了。
在悵惆迷茫之中，我凝視著滿山滿谷的吹落的紅葉，而向前看的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來!
“落紅不是無情物”，它將在春泥中融化，來滋潤培養它新的一代。這時，在我眼前突兀地出現了一幅春意迎人的圖畫!那是有一年的冬天，我回到我的敵鄉去，坐汽車從公路進入祖國的南疆。小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調深淺不同的綠樹。襯以遍地的萋萋的芳草。“綠”把我包圍起來了。我從驚喜而匯入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。
我深深地體會到“綠”象徵著：濃郁的春夾，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……
綠，是人生中的青年時代。
個人、社會、國家、民族、人類都有其生命中的青年時代。
我願以這支“綠之歌”獻給生活在青年時代的社會主義祖國的青年們!
1.文中作者用“臨去秋波”比喻 ，(不超過8個宇)表達了作者 的感情。（6分）
2.文中寫“向前看的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來”，這裡“向前看的思路”是指 。(摘錄原文回答)（3分）
3.“綠，把我包圍起來了，我從驚喜而匯入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中”，作者見到“綠”，為什麼從“驚喜”到“恬靜”進而“陶醉”其中?（5分）
我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍的大海，身後是一抹淺黃的田地。
那時，我的大半個世界是藍色的。藍色對於我，永遠象徵著闊大，深遠，莊嚴……
我很少注意到或想到其他顏色。
離開海邊，進入城市，說是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。
我開始嚮往一大片的紅色，來振奮我的精神。
我到西山去尋找楓林的紅葉，但眼前這一閃光豔，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔風吹落了。
在悵惆迷茫之中，我凝視著滿山滿谷的吹落的紅葉，而向前看的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來!
“落紅不是無情物”，它將在春泥中融化，來滋潤培養它新的一代。這時，在我眼前突兀地出現了一幅春意迎人的圖畫!那是有一年的冬天，我回到我的敵鄉去，坐汽車從公路進入祖國的南疆。小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調深淺不同的綠樹。襯以遍地的萋萋的芳草。“綠”把我包圍起來了。我從驚喜而匯入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。
我深深地體會到“綠”象徵著：濃郁的春夾，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……
綠，是人生中的青年時代。
個人、社會、國家、民族、人類都有其生命中的青年時代。
我願以這支“綠之歌”獻給生活在青年時代的社會主義祖國的青年們!
1.文中作者用“臨去秋波”比喻 ，(不超過8個宇)表達了作者 的感情。（6分）
2.文中寫“向前看的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來”，這裡“向前看的思路”是指 。(摘錄原文回答)（3分）
3.“綠，把我包圍起來了，我從驚喜而匯入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中”，作者見到“綠”，為什麼從“驚喜”到“恬靜”進而“陶醉”其中?（5分）