幼兒教師教學口語有一下幾個特點：

1、明理啟智

幼兒教師擔負著培養幼兒良好品德、行為，發展他們良好個性的重要任務。作為教育手段的口語，它的表達內容和形式都要為這個總任務服務。因此，要求幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中所使用的言語，都應帶有明顯的育德明理的特性。

2、具體鮮明

教師的語言要有形、有聲、有色，有動態感覺，有情感色彩，能喚起幼兒對具體事物的真切感知，調動他們的各種感官去思維、聯想、想象、回憶、行動，從而產生如臨其境、如聞其聲、如睹其色、如見其人的感覺。

3、口語兒童化     

教師的口語應貼近幼兒生活，反映他們的要求，表現他們的情感，符合他們的心理特徵。

口語教師崗位職責

工作職責:

1、具備全英文授課能力,能根據教學計劃進行備課並實施授課計劃;

2、認同教學和服務相結合的工作模式,認真執行課堂教學和教學服務兩項工作;

3、定期參加部門會議及培訓,參與教學評議,保證授課質量。

任職資格:

1、英語基本功紮實,發音標準,口語流利;

2、聽說專案具有英語公眾演講、辯論、播音主持經驗者,或參加過相關比賽並獲得名次者優先;讀寫專案參加過權威的英語考試(如託福、雅思等)並在閱讀或寫作部分取得高分者優先;

3、熟悉聽力口語或閱讀寫作教授技巧,有較強的個人感染力,個性鮮明,風格獨具。

不管是幼師，還是其他職業，提升英語口語水平的最佳途徑就是經常說。

如果身邊有外華人，或者有口語水平好的人，就一定要多交流，有句話說得好：要想口語好，就要找個外國男朋友，這樣你的英語一定好。

再者，你可以看一些英美劇，比如摩登家庭，絕望的主婦，還有像權力的遊戲，等等，都很好。

還有，有英語流利說APP，上面的很多功能都挺針對日常口語的。

祝你在英語學習道路上越走越遠。

1.規範性原則

規範性是指教學口語應當遵守國家的規定,在語音、語彙和語法等方面符合全國通用的普通話的規範。教師要用音高、音強、音質、音速等方面的配合,顯示出聲音打動人心的魅力;用語氣、語調、停頓、節奏等技巧充分表達出真誠、熱情、善良等豐富細膩的感情

2.邏輯性原則

教師口語的邏輯性是指用精確的語彙表達知識的內涵,用言簡意賅的語句表達豐富的內容,用層次分明的語序表達明確的目的。在幼兒教學活動中,教師首先要做到教學思路清晰，教學環境緊扣，教師講解精確。

3.形象性原則

教師口語的形象性是指教師善於創造直觀形象，喚起幼兒對具體事物的真切感知。幼兒的思維方式以形象思維為主，他們更容易理解和接受直觀、生動、具體的教育影響，需要藉助形象來認識事物。因此在教學中，教師的描述一定要具體細緻。

1、明理啟智

幼兒教師擔負著培養幼兒良好品德、行為，發展他們良好個性的重要任務。作為教育手段的口語，它的表達內容和形式都要為這個總任務服務。因此，要求幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中所使用的言語，都應帶有明顯的育德明理的特性。

2、具體鮮明

教師的語言要有形、有聲、有色，有動態感覺，有情感色彩，能喚起幼兒對具體事物的真切感知，調動他們的各種感官去思維、聯想、想象、回憶、行動，從而產生如臨其境、如聞其聲、如睹其色、如見